三年级语文老师上学期的教学计划.docVIP

三年?级语?文老?师上?学期?的教?学计?划 ? ?一、?学生?情况?分析?： ? ? 我?班共?有学?生7?2人?，其?中男?生3?8人?，女?生3?4人?，优?秀生?20?人，?约占?全班?总人?数的?28?%,?待优?生8?人，?约占?全班?总人?数1?1%?.大?部分?学生?是独?生子?女，?家庭?教育?环境?良好?。只?有少?数学?生家?庭文?化环?境较?差，?父母?只重?视经?济收?入，?对孩?子放?纵，?不关?心孩?子的?学习?，在?教学?过程?中，?要充?分考?虑到?其接?受能?力，?对其?提出?不同?要求?。 ? ? 二?、教?材分?析：? ? ?本册?共有?课文?32?篇，?其中?精读?课文?24?篇，?略读?课文?8篇?。此?外，?教材?后面?还附?有8?篇选?读课?文。?每个?单元?包括?导语?、课?例和?语文?园地?三大?部分?。课?例由?三篇?精读?课文?和一?篇略?读课?文组?成。?其中?，精?读课?文后?有要?求认?识和?要求?学会?的字?，还?有课?后练?习题?，略?读课?文前?有一?段连?接语?，既?将前?后的?课文?连接?起来?，又?提示?略读?课文?的学?习要?求和?方法?。在?部分?课文?的练?习题?后，?还安?排有?资?料袋?.?第一?单元?和第?五单?元各?安排?一次?综合?性学?习，?分别?是?我们?的课?余生?活?生?活中?的传?统文?化?. ? ? 教?材继?续以?专题?组织?单元?，设?计了?八个?专题?。它?们依?次是?：多?彩的?生活?、名?人故?事、?心中?的秋?天、?细心?观察?、灿?烂的?中华?文化?、壮?丽的?祖国?山河?、科?学的?思想?方法?、献?出我?们的?爱。?每个?专题?内涵?丰富?，贴?近儿?童生?活，?体现?时代?特点?，蕴?涵教?育价?值。? ? ?要求?认识?20?0个?字，?会写?30?0个?字。?要求?认识?的字?排在?横条?里，?要求?会写?的字?排在?方格?里，?这些?字一?般安?排在?精读?课文?后。?此外?，教?材在?语文?园地?一、?四、?五、?七还?归类?安排?了一?些要?求认?识的?字。? ? ?每个?语文?园地?由五?个栏?目组?成。?其中?有四?个固?定的?栏目?：?口语?交际??习作??我的?发现??日积?月累?;?第五?个栏?目是?机动?栏目?，为?宽?带网??趣味?语文??展示?台?或?成语?故事?,?这四?项内?容分?别在?八个?语文?园地?中交?叉安?排两?次。? ? ?全册?教材?的注?音有?以下?几种?情况?：导?语、?课后?练习?、资?料袋?和语?文园?地里?的不?认识?的字?，只?在全?册书?第一?次出?现时?注音?，后?面出?现均?不注?音；?精读?课文?和略?读课?文里?的不?认识?的字?，出?现一?次注?一次?音，?直到?这个?字要?求学?生认?识为?止。?课文?中的?多音?字随?文注?音，?用方?括号?标出?。学?习伙?伴的?话和?文章?作者?的姓?名一?律不?注音?。有?些字?在具?体的?语境?中读?音要?发生?变化?，课?文标?注的?是变?调音?或轻?声。? ? ?三、?教学?目标?： ? ? 1?.在?语文?学习?过程?中，?感受?生活?的丰?富多?彩，?激发?学生?对生?活的?热爱?；了?解祖?国壮?丽的?山河?、富?饶的?物产?，培?养热?爱祖?国、?热爱?自然?的思?想感?情；?认识?中华?传统?文化?的丰?厚博?大，?激发?学生?民族?自豪?感；?学习?革命?领袖?、科?学家?的优?秀品?质；?受到?关爱?他人?、助?人为?乐的?思想?品德?教育?；在?发展?语言?能力?的同?时，?启迪?学生?的思?想，?培养?学生?留心?观察?、善?于思?考的?能力?。 ? ? 2?.认?识2?00?个字?，会?写3?00?个字?。累?计认?识2?0*?*个?字，?会写?13?00?个字?。 ? ? 3?.会?使用?字典?，学?习使?用词?典，?有初?步的?独立?识字?能力?。开?始练?习用?钢笔?书写?正楷?字、?用毛?笔描?红。? ? ?4.?用普?通话?正确?、流?利、?有感?情地?朗读?课文?。 ? ? 5?.继?续学?习默?读，?学习?对课?文中?不理?解的?地方?提出?疑问?。 ? ? 6?.学?习联?系上?下文?，借?助字?典、?词典?和生?活积?累，?理解?词句?的意?思；?初步?体会?课文?中关?键词?句在?表达?情意?方面?的作?用。? ? ?7.?初步?把握?文章?的主?要内?容，?初步?体会?文章?表达?的思?想感?情。? ? ?8.?开始?学习?略读?，粗?知文?章大?意。? ? ?9、?积累?课文?中的?优美?词语?、精?彩句?段。?