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旅游学是基础理论研究，是旅游类其他三个（或多个）应用性二级学科的理论依据。 旅游学这个专业的研究特点是学理性的，有点像“社会学”对社会问题的研究或“地理学”对空间问题的研究，因此，具有典型的“学科”性。 本科的旅游学专业在全国只适合开设有限几个专业点。旅游学主要应作为研究生专业教育层次。 其他（旅游企业管理、旅馆管理、会展管理）与旅游学专业的关系越来越远。 旅游学以不同的强度作其他专业的理论支撑；其他专业内部，同样具有自身的“理论知识（研究）”和“应用知识（研究）”的问题。 发言人：谢彦君 东北财经大学旅游与酒店管理学院 日期：2009-11-19 新专业目录调整的赞与憾 谢彦君 东北财经大学旅游与酒店管理学院 xieyanjun2020@126.com 新专业目录 管理学门类 旅游大类 旅游管理 酒店管理 会展经济与管理 与1998年前后的比较 1998年之前 经济学门类 应用经济学一级学科 贸易经济学二级学科 旅游经济三级学科 1998年之后 管理学门类 工商管理一级学科 旅游管理二级学科 新目录之赞-细、深、高 体现了对旅游现象复杂性的回应； 体现了大学教育是“有限时间的专业教育而不是终身、全面教育”的深刻认识； 体现了对国际旅游教育成功经验的尊重； 具备了使该专业、该层次（本科）教育“窄起来、深下去、高上来”的可能性：预示着在专业划分、专业目录管理方面解除了制度性的障碍，预示着一直以来中国旅游高等教育存在的惊人资源浪费、人生摧毁现象不再归因于专业划分这一制度设计。 新专业目录之憾-没身份 暴露了对本专业的大学教育的理解依然只是“管理学”问题，而不是一个“旅游学”问题的根本欠缺； 预示着，未来再谈“旅游”是应用性学科，依然意味着是对“管理学理论”的应用或“经济学理论”的应用，而不是对“旅游学”理论的应用（更有甚者，如一直以来的实际情况一样，很多人头脑中的“应用性本科”概念，实际上是“高职化、中职化”本科的概念。我认为：恰恰是这种理念，造成了本科教育定位和实践的困境；还有不少人认为，旅游学可以没理论，这在哲学意义上是荒唐可笑的）； 意味着，未来的旅游教育，依然会造成：学科缺心眼，学者没有根，学生没有家。——依然丧失独立的身份感。 结果：旅游类高等专业教育，只有学科之名，没有学科之实。教育实践还会举步维艰（体现在人才培养方案制定、教师定位、教材定位、人才社会承认等等） 新专业目录之憾-研究生教育 事实：我国高等院校的学位教育，国务院学位办管研究生专业目录，教育部管本科生专业目录。 疑问：（1）管理的原则是权力制约，还是科学为本？（2）管理的步调是可以协调一致，还是各自为政、互不理睬，造成数十年在填不同的表格时，专业归属一栏还竟然让人纠结？（3）旅游管理类的研究生教育在个别学校推行与工商管理一级学科相同的入学考试科目，原本就违背本科教育宽口径、厚基础，研究生教育是专深的专业教育的原则，现在，当本科目录已经调整的时候，研究生专业目录不调整，还等什么呢？！ 感叹：缘何“春风不度玉门关”！ 影响：政治的低效率还将造成数年甚至数十年的国家资源、个人生命资源、社会资源的极大浪费，如我们用了30年的代价才在本科专业管理领域走到今天一样。 问：为什么会这样？答：从学理上说，是对旅游的本质认识不清！ 旅游是什么？ 旅游是体验； 旅游是休闲体验； 旅游是异地性休闲体验； 旅游是出自愉悦目的的异地性休闲体验； 我的定义：旅游是个人利用其余暇并出自愉悦的目的而在异地度过的休闲体验。 WTO的定义：旅游是非定居者出自非赚钱的目的离开常住地到异国他乡做短暂停留所引起的关系和现象的总和。 WTO定义是造成学术界对旅游身份识别混乱的渊薮。 焦点：旅游是什么？旅游不是什么？ 以往：旅游学与各分支学科、来源学科的关系 身份识别（identity）的一般逻辑 核心识别（每一个知识领域都拥有其“心”、“体”、“发”） 身体的比喻：心、躯干、手足、毛发、虱子 大树的比喻：根、茎、叶、虫子 启示：旅游知识共同体不能“缺心眼” 认识：旅游的心：体验（当然，也许有更好的呢） 表现识别（每一个知识领域都由下列“表现”构成） 范畴，命题，方法，理论，范式（所有的理论都有这些，但各个表现不同，决定了它们的成熟度） 附加识别（每一个知识领域都有相关现象）： 虱子、虫子、脚印（足迹）、内存条、洗脚水、碳。 旅游知识共同体（学科）身份识别 旅游学科的身份识别 旅游核心本质（根）：体验（怎么样？） 旅游基础理论（茎） 自足性分支学科-XX旅游学（枝+叶） 交叉性分支学科-旅游XX学（枝+叶） 旅游相关学科-生态学（虫之爹） 旅游相关范畴及问题-碳、智慧或足迹（虫） 旅游学科（旅游知识共同体）的构成：根+茎+枝+叶外加虫。 交叉性旅游分支学科的形成 旅游知识共同体