2011届高考二轮专题复习课件 第1 讲 力学实验.pptVIP

教师备用题 1．(基础题)利用图中所示的装置可以研究自由落体运动。实验中需要调整好仪器，接通打点计时器的电源，松开纸带，使重物下落。打点计时器会在纸带上打出一系列的小点。 (1)为了测得重物下落的加速度，还需要的实验器材有________。(填入正确选项前的字母) A．天平　　　B．秒表　　 C．米尺 (2)若实验中所得到的重物下落的加速度值小于当地的重物加速度值，而实验操作与数据处理均无错误，写出一个你认为可能引起此错误差的原因：________。 * 专题 实 验 知识网络构建 知识网络构建 考情分析预测 　　近年来，高考实验题已超出了课本学生分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、应用性实验、设计性实验，甚至还出现了“研究性学习”类实验。这类试题对学生的要求较高，要求学生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。具体有以下几个特点： (1)重视对实验实际操作能力的考查。如实验步骤的排序、纠错；实验器材的选择、电表量程选择、实物连线、运用图象与表格分析处理实验数据并得出结论等。 考情分析预测 (2)重视对基本仪器的读数、构造原理、重要实验方法及电学实验中的故障分析的考查，如游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等的读数等。 (3) 设计性实验是考查的热点。在近几年的各地高考中设计性的实验题比较多。试题能够综合考查考生创造性地应用已学知识、方法、原理，灵活处理陌生实验问题的能力，要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能力。 (4)电学实验在高中阶段所占比例较大，是实验考查的重点，各地高考实验题中必有电学实验题。 第1讲　力学实验 考情分析预测 宁夏卷22.Ⅱ，海南卷14 全国卷Ⅰ22，全国卷Ⅱ22 实验的创新与设计 广东卷16，江苏卷10，广东卷15，北京卷21等 广东卷15，江苏卷11，安徽卷21.Ⅲ等 江苏卷11，福建卷 19，山东卷 23，浙江卷21.Ⅰ等 探究性实验 山东卷23(1) 四川卷 22，安徽卷21.Ⅲ 验证性实验 天津卷9 重庆卷22，上海卷27，广东卷 34，安徽卷21.Ⅰ等 测量性实验 2008年 2009年 2010年 　　近年来高考中的实验题通常由一道小的力学实验题和一道大的电学实验题组成。从近年来高考中我们可以看到测量性、验证性、探究性实验的创新与设计实验，高考均有涉及。 在复习过程中，应以掌握常规实验原理、实验方法、规范操作程序、数据处理方法等为本，同时从常规实验中，有意识地提取、积累一些有价值的方法，并逐步过渡到灵活运用学过的实验方法设计新的实验。 主干知识整合 注意平衡摩擦力，功的大小的确定以及物体速度的求解 探究合力做功和物体速度之间的关系 注意控制变量法的应用，图象的处理，以及实验的注意事项 探究加速度与合力、质量的关系 弹簧秤的使用注意事项及读数；力的图示；根据平行四边形定则求出合力 探究求合力的方法 应在弹簧弹性限度内增加钩码个数；记录弹簧伸长以及所受拉力的数据，在坐标纸上描点，作出拟合曲线；写出与曲线对应的函数，解释函数中各量的物理意义 探究弹力和弹簧伸长的关系 探 究 性 实 验 　用自由落体进行实验，知道如何从纸带的数据中确定ΔEp和ΔEk 　验证机械能守恒定律 验证性 实验 　数据处理方法：公式法和图象法 　研究匀变速直线运动 测量性 实验 备考要点 名称 种类 要点热点探究 ?　探究一　测量性实验 这类实验以某一原理或物理规律(公式)为依据，通过测量相关的物理量，从而实现测定某个(或某些)物理量或物理常数的实验目的。 要点热点探究 ?　探究点二　验证性实验 这类实验要求用实验的方法来验证科学家已归纳、总结和证明了的结论，通过实验过程的再现，加深对规律适用条件和结论的理解。 例２ 利用如图5－11－3所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v0和下落高度h。某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案。 【点拨】　在做本实验时，不能按物体下落的加速度等于重力加速度进行计算，否则，就事先已经承认了机械能守恒，也就谈不上验证机械能守恒定律了。 　 D　【解析】　对选项AB，用了重力加速度g进行计算，即事先已经承认了机械能守恒，故AB错；高度h是用刻度尺测出的，故C错、D对。 【点评】　利用上述装置不仅可以验证机械能守恒定律(如本例题)，而且还可以测定重力加速度。 要点热点探究 ?　探究点三　探究、设计性实验 1．探究性实验旨在通过实验探索某种物理规律、研究某个物理问题。近年来探究性实验