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美国明尼苏达大学学生就业能力培养的经验及启示

开发技术 | TECHNOLOGY OF HRD 美国明尼苏达大学学生就业能力培养 的经验及启示 ● 汪昕宇 内容摘要 为满足劳动力市场的需求,国外高校在培养并提升大学生的就业能力方面形成了一些 行之有效的方法。美国明尼苏达大学在这方面的经验,如建立大学生基本就业能力的培养机制、 开展专项能力培养计划、建立大学生就业能力培养跟踪调查机制和综合性大学生职业服务体系 等,能够为我国高校大学生就业能力培养提供借鉴。 关 键 词 美国明尼苏达大学 就业能力 培养机制 大学生就业难真正成为一个全社会普遍 地完善。笔者利用在美国明尼苏达大学学习的 关注的问题,是在1999年大学扩招政策实施 机会,对明尼苏达大学学生就业能力的培养方 之后。目前,大学生就业难已不仅仅是供求总 式进行了调研和总结分析,为国内高校大学生 量矛盾问题,更主要的是供求结构矛盾问题, 就业能力的培养提供一些思路。 表现为大学生找不到工作与用人单位招聘不到 合适的大学生而存在岗位空缺的现象并存。导 一、美国明尼苏达大学学生 致这种尴尬局面的原因有很多,其中一个非常 就业能力培养中的几点经验 重要的原因是大学生的就业能力与用人单位的 要求之间存在差距。 美国明尼苏达大学(University of 麦可思公司自2007年起对高校毕业生 Minnesota,简称U of M)是美国最具综合 就业情况开展大规模的连续调查,其对2011 性的高等学府之一,具有优秀的教育和服务社 届本科毕业生的调查结果显示,有效的口头 会的传统,是世界一流的本科、研究生教育学 沟通、针对性写作能力、谈判技能和说服他 府和学术研究机构。明尼苏达大学培养学生就 人、疑难排解能力是大学生就业时需要具备的 业能力、促进学生就业的经验体现在以下几个 核心能力,并且毕业生这些能力的满足度在 方面。 75%~84%之间不等。 汪昕宇,北京联合大学 为了弥补大学生就业能力与用人单位需 (一)建立大学生基本就业能力的多样 生物化学工程学院副教 求之间的差距,各高校都在努力通过调整教学 化定量培养机制 授,博士。电子邮箱: 体系和教学模式、开展大学生能力培训等方式 基本就业能力主要是指学生的表达、写 wxy006@163.com 。 来提升大学生的就业能力,以适应和满足劳动 作、阅读、沟通、协作和分析能力。明尼苏 本文受北京市教育委员会 力市场对大学生能力的要求。 达大学非常重视培养学生的基本就业能力,并 社科计划重点项目“就业 国外高校也同样十分重视大学生就业能 将这一理念贯彻到学生的课堂学习和自学环节 能力视角下的首都大学生 就业结构性失衡问题研究 力的培养,很多高校形成了比较系统、成熟的 中,建立大学生基本就业能力的多样化定量培 (S

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