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略论大学生道德教育 园赵德军 摘要：加强和突出社会主义公民道德教 和冲击．在社会人群特别是青年学生中造成困 育和社会主义荣辱观教育。是进一步加强和改 惑与迷惘，信仰危机、道德危机问题越来越凸显 进大学生思想政治教育的重要内容．是建立与 出来。 社会主义市场经济相适应的道德体系的现实 (一)世界政治经济一体化和意识形态多元 需要。高校是社会主义精神文明的辐射园，是 化带来的巨大思想冲击 对公民进行道德系统教育的重要阵地。高校的 现阶段．世界的快速发展是有目共睹的。不 道德教育工作，要针对青年学生的特点和教育 同种族、不同肤色的人们不仅在异国旅游时可 规律．要认识到公民道德建设的长期性和艰巨 以见到．他们甚至可以毫无差别的工作在一起、 性。要在落实上下功夫，要注意取得实效。 甚至生活在一起，思想、思维上的交融无时不刻 关键词：大学生；道德教育：挑战 不在进行着．不同文化的相互交织和影响程度 越来越高。完全分出你国我国、你民族我民族的 教育的核，tl,问题，是“为谁培养人、培养什 文化和思维．几乎是不可能的。这种环境带来的 么人和如何培养人”，无论从过程还是从结果 思想上的巨大冲击。是毋庸置疑的。 来分析，都离不开道德建设。要使我们所培养 (二)当代青年人成长环境和特定的思维方 的人才个个都成为中国特色社会主义事业的 式带来的不确定性 合格建设者和可靠接班人，即达到有理想、有道 当代青年人基本上是改革开放以后成长起 德、有文化、有纪律的“四有”目标，公民道德建 来的。绝大多数是独生子女，大多数家庭的物质 设乃是不可或缺的基础性教育工作。我们培养 条件都比较优越(至少是比他们的父辈越来越 的人．在未来走向社会时．面临着生存与发展的 优越)，加之大多数中国家庭的传统培养方式， 现实问题。如何才能更快更好地实现从学生到 加倍呵护甚至是溺爱，在性格上特立独行，容易 社会生产者的转变，很大程度上取决于他的意 以自我为中心．有一定的优越感，也有一定的排 志品质、道德素养、基本技能和适应能力，而其 他性。自信心、自尊心较强，但不善于关心他人， 意志品质和道德素养这些基本的属于内质的 不善于与他人交流协作，独立生活能力较差，抗 素质却往往在最初的实践中起到至关重要的 挫折能力相对较差。在现阶段的青年群体中。存 作用。在现实的就业过程中(以现阶段的双向 在理想信念意识相对淡化．责任意识相对缺乏。 选择、自主择业为例)，那些学习成绩一向优异 是非观念界限有一定程度的模糊，流行“随便、 却不善社交和表达的学生可能会经常碰壁，而 无所谓、跟风、攀比”等不良行为趋向。这些群体 那些在学校里思想活跃，更注重个性发展和全 特征和不良行为趋向，给青年的成长，特别是道 面体验的学生却往往是用人单位的首选对象。 德观念确立带来了一定程度的不确定性。 这就为我们的教育提出了新的课题。 (三)就业压力和生存压力带来的危机感 一、道德教育面临的新挑战 就业方面，自2007年以来，我区开始逐步实 从改革开放到现在的30多年里。特别是 施双向选择自主择业的就业政策。过去一上大学 由计划经济体制向社会主义市场经济体制的 就以为着就业的分配式就业制度被打破。特别是 转型过程中，由于社会生产生活的方方面面 近几年．应届毕业生总数不断增加。往届毕业生 都发生了深刻的变化．加之一些非社会主义 存量不断增加，就业岗位相对逐步减少．就业形 的生活方式、价值观念、思想倾向，特别是资 势越来越严峻。这使得学生从一入学，就把精力 本主义、封建主义腐朽堕落文化的沉渣泛起 放在就业上。相对忽视了对专业的学习兴趣培养 西藏发展论坛¨01N．2．1。l。11．．．．．．．，．．．。．I．．。_l豳。．。lIIllllIlIllIIIlIIIlflllllI。I| 万方数据 和个人素质拓展。并且，还没能树立起正确的