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医学专业大学生闲暇教育探究 　　【摘 要】大学生闲暇时间富足是当前我国高校生活的普遍现象，对于医学院校而言，如何做好学生闲暇教育工作，同样是一个重要的课题。兹认为，时间的有效利用是一个人才成、成功的关键，闲暇教育的功能便在于帮助学生认识和利用闲暇时间，不断充实和提高自己。这需要医学院校建立起对学生闲暇教育的足够重视与认知，根据学生闲暇生活问题产生的各种原因，针对性地找出应对措施。 【关键词】医学专业；大学生闲暇教育；必要性；闲暇生活问题；具体对策 一、医学专业大学生闲暇教育的必要性 （一）闲暇教育有助于舒缓学生的学习压力。从科目特点来看，医学专业学生的课程学习任务相对较重，医学理论和临床知识等不仅是一个庞大而复杂的知识体系，并且还相对较为枯燥。具不完全统计，有很大一部分医学专业学生认为学习压力过大，表示渴望放假，以获得放松。这种心理使得他们尤为珍惜闲暇时间。闲暇教育通过传授学生如何利用闲暇时间，或者利用闲暇时间对学生进行其他教育，使学生获得迥异于医学知识的可能。闲暇教育不同于课程教学，可以说是完全在放松、休闲的状态下对学生进行培养。因此，闲暇教育即使学生脱离了枯燥的课程教学，又丰富了学生课余生活，从而缓解其学习压力。 （二）闲暇教育有助于学生个人成长。目前国际上对闲暇教育的普遍解释为：“闲暇教育旨在让学习者通过利用闲暇时间而获得某种变化。这些变化会表现在信念、情感、态度、知识、技能和行为方面，并且它通常发生在儿童、青年和成人的正式与非正式的教育环境或娱乐环境之中。”可知，闲暇教育包含了如下内容：一是在闲暇时间内进行教育活动，这种教育具有广泛性和全面性；二是培养学生利用闲暇时间的能力，通过此种能力使自身获得良性的变化。总之，闲暇教育能够帮助学生提高闲暇生活的质量，对于学生个人能力、内在修养等具有重要功效，有助于学生成长。这在当代对医护人员要求不断提升的情况下，有时代性的进步意义。 二、造成医学专业大学生闲暇生活问题的原因 （一）学校的教育引导工作不足。传统落后的教育观念导致当代高校没有提高对大学生进行闲暇教育的重视力度，闲暇教育观念较为薄弱，知识盲目的对大学生的闲暇生活进行一些严苛的强行管制，极不利于大学生闲暇时间的人性化发展。绝大多数的高校都认为学生是来学习的，只要在正常的教学时间内对学生进行了充分的教育，高校的教学目的就已经达到了，忽视了对大学生的闲暇生活进行正确引导的重要性，以至于大学生不会有效利用闲暇时间来进行自我提高。 （二）学生自身价值意识较低。绝大多数的大学生的自我价值意识都非常低，认为自己已经升上大学，利用好应有的学习时间就行了，没有必要再对闲暇时间加以利用，缺乏较高的学习自觉性。大学生活相较于以往的学习生活而言，较为轻松自在，闲暇时间较多，较低的价值意识导致部分大学生产生了心理上的迷茫，放任自己用错误的方式来打发闲暇时间，缺少闲暇价值意识。 （三）缺乏足够的保障资源。闲暇教育资源不足也是影响高校闲暇教育水平的一个重要原因，主要包括资金和人才的匮乏，缺少人力、物力、财力的有效保障。闲暇教育资源不足主要还是因为高校闲暇教育意识不高而引发的，没有足够的教育资源，闲暇教育也就无法顺利有序的展开，自然也就得不到很好的闲暇教育效果。 三、医学专业大学生闲暇教育的具体对策 （一）重视闲暇教育，促进学生养成科学的闲暇生活价值观念。对闲暇教育不予重视，是医学专业院校表现出的普遍情况。大部分院校认为，闲暇时间是独立于教学体系之外的，是学生的个人时间，学校没有权力和义务进行过多的干涉，没有认识到闲暇时间同样可以作为学校教育的一部分。这直接导致学生大多数闲暇时间的浪费。因此，学校必须重视对学生闲暇生活方式的引导，明晰闲暇教育可以作为医学专业教学的课外延生，同样能够作为塑造学生的手段和过程。例如：通过辅导员深入学生群体中，向学生传输一些正确的人生价值观念，告知学生何种闲暇生活才是科学合理的，并且教师与学生之间共同组织参与一些积极的课外学习活动（法制道德学习等），确保学生拥有正确的思想意识。通过提高学生的闲暇生活价值观，使学生具备积极的生活态度和正确的闲暇消遣娱乐取向。 （二）以课外活动为工具，引导学生良性发展。课外活动是学生闲暇时间最为主要的活动，对学生兴趣爱好有着高度的展现。与其他专业一样，医学专业学生不会因为自身的专业学习而削减甚至是放弃课外活动的机会，而利用课外活动引导学生良性发展，就成为一种闲暇教育行之有效的办法。例如：为学生提供周末活动的机会，可以是某体育项目的比赛、文艺活动、户外活动等，在举办活动时，应当具有一定的广度，即可以满足大多数学生的不同兴趣爱好。在此过程中，应充分发挥一系列校园社团的组织管理功能，譬如通过围棋社、舞蹈社、文学社等不同社团，有组织有纪律