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心理三级诊断技能章节知识点疏理
心理三级诊断技能章节知识点疏理第一节 初诊接待与资料的搜集整理第一单元 如何进行初诊接待一. 学习目标二. 工作程序1.合理配置心理咨询场所心理咨询室应具备以下的条件:( 1) 能显示专业的特点。( 2) 具有必威体育官网网址的功能。( 3) 能提供适当宽敞的空间。( 4) 配置舒适的座椅。( 5) 配置必需的设备。2.表现出心理咨询师应有的仪态心理咨询师应该服装整齐、 坐姿端正、 表情平和。3.与求助者会谈时, 保持正常社交距离, 保持正常的咨询位置。4.注意言语和非言语交流技巧的使用( 二) 使用礼貌的接待方式和礼貌的语言( 三) 间接询问求助者希望得到哪方面的帮助, 不可直接逼问( 四) 询问结束后, 明确表明态度( 五) 向求助者说明必威体育官网网址原则1.需要心理咨询师必威体育官网网址的内容? 求助者的个人资料? 会谈的内容? 心理测验资料2.必威体育官网网址例外? 求助者同意透露的信息? 司法机关要求提供的信息? ?针对咨询师的伦理和法律诉讼? 法律规定的必威体育官网网址问题限制? 求助者对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁? 求助者患有危急生命的传染病3.遵守必威体育官网网址原则的重要性( 六) 向求助者说明心理咨询的性质( 七) 向求助者说明其权利与义务( 八) 与求助者进行协商, 确定使用哪种咨询方式。三、 相关知识( 一) 社会交往中第一印象的重要性( 二) 危机的处理( 三) 心理问题的表现形式分类四、 注意事项( 一) 避免紧张情绪( 二) 语言表达( 三) 反复说明心理咨询中的必威体育官网网址原则( 四) 说明心理测量功能的有限性( 五) 咨询时的仪态第二单元 摄入性会谈一、 学习目标: 学会确定摄入性会谈法的目标、 会谈内容与范围。二、 工作程序( 一) 确定会谈的目标、 内容与范围确定会谈内容和范围所依据的参照点有以下几个:1. 求助者主动提出的求助内容。2. 心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点3. 心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题4. 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标( 二) 确定提问方式( 三) 倾听( 四) 控制会谈内容与方向1. 释义: 征得患者同意后, 把患者的话重复一下并做解释, 之后提出另一问题。( 最常用)2. 中断: 在谈话中暂时休止一下。3. 情感反射: 心理咨询师有意识地刺激一下患者, 使他把谈话转向某类问题。4. 引导: 由目前的话题引向另一话题。 引导不是直接建议转换话题, 而是由原来的话题引伸出新话题。( 五) 对会谈内容归类( 会谈之后必须对问题归类)( 六) 结束会谈( 结束会谈时必须申明和承诺的话)三、 相关知识( 一)、 会谈法简介1.会谈中听比说更重要2.态度3.区分和鉴别4.会谈法的种类:? 摄入性会谈: 了解背景资料、 健康状况、 工作状况和家庭状况, 以及求助者当前的感受、 状态、 咨询动机和期望等。? 鉴别性会谈: 通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施? 治疗性会谈:针对心理和行为问题所进行的谈话,这类谈话往往是心理治疗的一种。? 咨询性会谈: 针对健康人的某些问题而进行的会谈。? 应急性或危机性会谈:当求助者发生意外时,医生或心理咨询师用会谈法给以帮助。5. 最常使用的摄入会谈方式是背景资料采集法—桑德伯格提纲( 见教材 P10-P11)6. 了解求助者的精神状态和行为特点—马隆和沃德7. 怎样提问题不恰当提问的消极作用1 造成依赖2 责任转移3 减少求助者的自我探索4 产生不准确的信息5 产生防卫心理和行为6 影响交谈中必要的概括与说明不恰当的提问方式——凯利:不恰当的方式 消极作用 改变问法“ 为什么” 暗示求助者是错误的 怎样? 什么?多重选择性提问 获得的信息受限制 去掉选择部分多重提问 使求助者不知所措 只提一个问题修饰性反问 使会谈陷入僵局 不使用责备性问题 产生威胁感引起防卫 严加杜绝解释性问题 限制求助者探索 不使用8. 选择会谈内容的原则1 可接受: 适合求助者的接受能力, 符合求助者的兴趣。2 有效:? 对求助者的病因有直接或间接的针对性;? 对求助者的个性发展或矫正起关键作用;? 对深入探索求助者的深层病因有意义;? 对求助者症状的鉴别诊断有意义;? 对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。3 积极: 对改变求助者的态度有积极作用。四、 注意事项1、 态度必须保持中性。2、 提问中避免失误。3、 咨询师在摄入性谈话中, 除提问和引导性语言之外, 不能讲任何题外话。4、 不能用指责、 批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容。5、 在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。6、 结束语要诚恳、 客气, 不能用生硬的话做结束话, 以免引起求助者的误解。第三单元 正确使用心理测验一、 学习目标二、 工作程序第一. 向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。第二. 依据求助者心理问题的性质,
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