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汉字教学要素的拆分组合 与因材施教 戴维斯新星中文学校张宇 2007年3月10日 拼音 音 义 形 音 义 拼 字 的 音 形 目 学 字 字 教 字 汉 要点: 汉字教学包括诸多 可拆分的要素 汉字教学要素 字音– 辩音 字音– 发音 拼音– 听写 拼音– 朗读 汉字教学要素 字形– 旧字形 字形– 新字形 字义– 具体 字义– 抽象 汉字教学要素 • 辨音 • 发音 • 听写拼音 • 朗读拼音 • 认识旧字形 • 认识新字形 • 掌握具体字义 • 掌握抽象字义 要点: 对汉字教学要素应根据 学习规律和学生特点 按一定次序拆分教学 汉字要素在语言交流中的功用 被动 主动 被动与主动 口头 辨音 发音 字义 (根据音) 书面 字形 拼音 字义 字形 (根据形) 序 形 次 的 学 教 素 要 义 字 汉 音 音 拼 美国中文学生的家庭背景 • 普通话家庭,中国出生 • 普通话家庭,美国出生 • 广东话家庭,中国出生 • 广东话家庭,美国出生 • 英语家庭,儿童 • 英语家庭,成人 普通话家庭中国出生学生的学习特点 • 辨音 最易 • 发音 最易 • 听写拼音 最易 • 朗读拼音 最易 • 认
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