专题五(熟语、成语).ppt

趣味数学成语 通过观察下列数字,你能猜出它隐含的成语吗? 2、4、6、8、10 1 2 5 6 7 8 9 9寸＋1寸＝1尺 7÷2 学习目标 1.高考成语试题设置错项的特点； 2.积累一定数量成语的意义及用法。 学习重点、难点 高考成语试题设置错项的特点 高考成语试题错项设置“三不辨”、“三不合” ： “三不辨”即不辨词义、不辨色彩、不辨对象； “三不合”即不合逻辑、不合语境、不合习惯。 一．不辨词义 根据误用情况的不同，又可分为两种： 一是望文生义 二是一知半解 ①许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。 【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。多指引起严重后果的念头。 “差”是差错，而不是差异、差别。 命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。 由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。 ②厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！” 【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。 “垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。 但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成”“功”失“败”的意思。此处的陷阱，很有迷惑性。 　　③他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 【分析】“差强人意”原来的意思是还算能振奋人的意志。现在表示大体上还能让人满意。 “强”是“振奋”之意。 这个成语里的关键词是“差”，一般的同学常常误以为“差”就是“不好”，由于有这样的误解，所以该成语到了他们那里就成了“让人感到差”的意思。命题者正是觉察到了考生可能对“差”字会望文生义，故意在此设下陷阱。 其实，这里的“差”是副词，稍微、大体上的意思。 ④他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。 【分析】“文不加点”形容思路敏捷、明晰，写文章不用修改涂抹，很快就写好。 “加点”是指修改文章时画上符号，可学生常一知半解地将其理解为“加上标点”，这个错误的理解恰恰是该成语使用中的常见病，也是命制试题的陷阱所在。 本句正是沿袭了考生惯常的错误理解，其迷惑性更大。 ⑤当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗？ 【分析】“细大不捐”意为大的小的都不舍弃，形容收集详备或搜罗尽净。 该成语中的关键字是“捐”，其意为“舍弃”。 但多数考生对此不甚了然，错误地以为“捐”就是现代汉语中“捐献”的意思，望文生义的结果就是判非为是，恰恰掉进了陷阱之中。 ⑥这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 【分析】“捕风捉影”常常用来比喻说话、做事以不确实的传闻或似是而非的迹象为根据。 “风”和“影”比喻虚幻的、不确定的东西。考生如果不知道这个成语的整体意思，忽视了特别重要的“风”和“影”的含义，而只关注“捕”“捉”，就极容易被命题者设定的圈套牢牢套住。 二．不辨色彩 有的成语是对人、物、现象等的肯定，而有的则是对其加以否定，前者从色彩上讲谓之褒义，后者谓之贬义。 除特殊的修辞需要之外，一般不宜褒义贬用或贬义褒用，不然就属于成语的误用。 这是命题人所钟情的一种考查类型。 ①几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。 【分析】按照词典的解释，“雨后春笋”的意思是春雨过后快速生长的竹笋，比喻大量涌现的新生事物。 这个成语常用来指好的事物层出不穷，是褒义词，而句中却用来比喻“大量的垃圾食品厂”，这显然是误将褒义做贬义。 考生如果只看到该成语的词典义而忽视了其附加义，就很可能认非作是，落入彀中。 ②齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 【分析】“趋之若鹜”的“趋”是奔赴之义，“鹜”是水鸭子，这个成语的意思是像鸭子一样成群地争先恐后地跑过去，比喻很多人去追逐某些东西，它是一个贬义成语。 而本句要表现艺术爱好者对齐白石画的热爱，岂能用一个贬义词来贬损他们？认贬做褒，怎能不错？ 　③为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 【分析】“处心积虑”的“处心”是存心，“积虑”是蓄谋已久。指费尽心机，长期谋划。形容蓄谋已久，存心去干某件事。这是一个贬义成语。 而该句显然是对新任厂领导的褒