柳永及其作品赏析(2课时)说课PPT.pptVIP

柳永及其作品赏析（2课时） 说课人：马珍珍 一、课程定位及目标 中国古代文学史是初等教育专业的专业基础课。学好这门课，能够掌握我国古代文学的发展概况和成就，提高对古代文学作品的阅读鉴赏、分析评论能力，全面提高美学修养和文学素养，对于弘扬民族文化、提高民族自信心、加强爱国主义思想和精神文明建设，顺利考取小学语文特岗都具有重要作用和积极意义。 基本目标： 1、从整体上把握中国古代文学发展演变历程。2、认识各时代文学的基本特征、熟悉各时期重要的文学现象与文学流派。3、认识各种文体的基本特征及其发展演变规律。4、熟悉各时期一些重要作家的创作风格及其代表作品。 二、学情分析 我所教的班级是15级小教专业，通过上一学期的教学体验，总体来说学生普遍对文学史中呈现的历史事件比较感兴趣，对于文学理论及文学作品的兴趣相对较弱，这也进一步证明学生的文学基本功底不扎实，古诗词的积累不够，无法透彻理解一些文学现象及重要作家的创作风格等等。 在具体教学过程中，我发现不同的班级在古代文学素养方面也存在不同程度的差异，所以在讲授过程中，我会根据学生的程度因材施教，同样的内容在不同班级运用不同的教授方法，有些班级以讲授和讨论为主，有些班级则以案例引导为主，以便于他们吸收所学的知识点。 三、本节内容在本课程中的地位和作用 本节课所选的柳永及其作品赏析，是宋代文学中的内容。宋代文学是古文史课程中最重要的内容之一，涵盖了苏轼、辛弃疾、欧阳修、李清照、陆游等著名词人，学生不仅要掌握这些人物的生平，还要对这些作家的作品进行认真的体会和赏析。 其中柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，也是第一个大量创作慢词的人，改变了唐五代以来词坛上小令一统天下的局面，对后来的词人影响非常大。所以，本节课的内容从宏观来说，是学习宋代文学重要的一环，从微观来讲，是学生学习后续词人及其作品过程中不可或缺的一环。 四、教学目标 1、知识目标：了解柳永的生平； 掌握柳永对词的贡献。 2、能力目标：培养学生独立赏析柳永作品的能力 3、素质目标：通过对柳永及其作品的学习，培养学生对宋词的兴趣爱好。 五、教学重点和难点 教学重点：1、柳永生平； 2、柳永对词的贡献 教学难点：柳永作品赏析 六、教学手段和方法 根据教学目标，结合学生的实际情况，本节课主要运用引导法，启发学生对作品进行赏析，运用小组讨论法调动学生积极性，运用讲授法落实具体知识点。 七、具体教学设计 第一阶段：导入 1、 谈话+问题导入 2、引出本节课主人公——柳永 设计原因：通过谈话导入的方式引起学生对本堂课的兴趣，并配合简单的问题导入，让学生回忆印象中的柳永及学过的作品，进而通过谈话，让学生对柳永及其作品有一个初步的轮廓。这样的设计，比较简单自然，容易提高学生的学习热情。 第二阶段：检查预习 1、学生回答：介绍柳永的生平 设计原因：这是以学生为中心的设计环节，锻炼学生总结能力的同时，能为接下来的作品赏析留下充足的时间。 2、教师点评、总结 设计原因：学生总结的基础上，教师再进行补充总结，既不限制学生的思维，又可以加深学生的记忆。 3、教师引导，根据柳永生平引出柳永第一个人生阶段——流域江淮，并出示赏析作品《望海潮》。 设计原因：给学生铺垫《望海潮》创作背景，承上启下，紧密联系第二和第三阶段。 第三阶段：教师引导学生赏析《望海潮》 1、学生自由朗读 2、教师示范朗读作品，帮学生正音并感受作品 3、学生齐读作品，再次感知情境 设计原因：《望海潮》这首词，大部分学生没有接触过，在赏析之前，需要反复读，才能熟悉作品，进而赏析作品。 4、学生谈对这首词的初步感受 设计原因：初步掌握学生对作品内容的理解情况。 5、教师引导学生逐句赏析作品，再现《望海潮》画面，深化情境 设计原因：赏析这首词，除了对背景的了解，还要对作品的字面意思进行解释，引导学生抓住“词眼”，准确描述作品所呈现的杭州美景，如此才能挖掘作品的美感和内涵。 6、点名学生读作品，读出美感、读出情味。 7、教师引导，根据作品创作背景引出柳永的下一人生阶段——科举之路，并出示作品《鹤冲天》。 第四阶段：教师引导学生赏析《鹤冲天》 1、学生自由朗读。 2、教师示范朗读，学生感受作品。 3、学生齐读作品，再次感知情境。 4、学生谈对这首词的初步感受。 5、教师引导学生逐句赏析使学生深入了解作品。 6、点名学生读作品，读出情感。 7、教师引导，通过作品《鹤冲天》的创作背景，及后续影响，引出柳永的下一人生阶段——痛离京城，并出示作品《雨霖