细胞增殖-河北高碑店第一中学.docVIP

细胞增殖说课稿 高碑店一中 陈佳 一、教材分析 1.教材的地位与作用： “细胞增殖”是生物必修第二章第二节的内容，本节系统介绍了有丝分裂的过程和特点。它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的控制中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律尤其是减数分裂奠定基础。 细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。 细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等等。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。 与本节相联系的内容有：细胞核的结构和功能，细胞的分化，衰老与癌变和减数分裂，遗传和变异等内容。 2、教学目标 （1）知识与技能目标： 知识目标： ①、知道细胞增殖的方式及意义 ②、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点 ③、识记并理解有丝分裂各时期的特征 ④、理解有丝分裂的重要意义 ⑤、识记动植物细胞有丝分裂过程的异同点 ⑥、知道无丝分裂过程和特点 能力目标： ①、凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。 ②、通过学生自己操作实验，培养学生的动手、动脑、动眼能力。 ③、运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析比较能力。 (2) 情感、态度、价值观目标： 运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。领会分析事物的严谨入微的科学方法，提高学生的洞察意识。 3、重难点分析与设计 ①、真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点以及真核细胞有丝分裂的过程是本节课的教学重点。学生在初中已经学习过细胞分裂的有关知识，对细胞分裂的现象以及细胞分裂的基本过程中染色体变化等知识有了一定的了解。但限于初中学生的认识水平和理解接受能力，并没有作进一步的深入学习。高中学习有丝分裂，首先要理解好细胞周期的概念，明确什么样的细胞有周期、一个周期的起止点，才能对之后的各个时期知识的学习起到铺垫的作用。其次，学习的重点应放在使学生认识有丝分裂各个阶段所发生的物质变化，使学生对细胞分裂的认识提高到一个新水平。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在第五章“生物的生殖和发育”中进一步阐述。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识，自然作为本节课的重点内容。 ②、真核细胞有丝分裂过程中，各个时期的特点、染色体的规律性变化、染色体数与DNA分子数的关系是教学难点。有丝分裂过程，是细胞整体性的变化过程，但主要变化发生在细胞核里，尤以染色体的变化最为重要，应抓住染色体的规律性变化来理解有丝分裂各时期的主要特点。染色体行为，染色体数量在不同阶段发生变化的同时又伴随着DNA数量的变化以及纺锤体的出现与消失，还有核膜、核仁的消失与重建，整个过程比较复杂、抽象,部分学生往往搞不清。学生对此缺乏理性认识，如果缺乏直观的手段辅助教学，就会给学生的理解带来一定的困难。教师应强调，染色体数以着丝点多少来确定，即染色体数和着丝点数相同。染色体未复制时DNA分子数与染色体数相同。染色体完成复制出现染色单体时，DNA分子数与染色体数相同。这是因为染色体主要由DNA和蛋白质构成，染色体的复制形成两条姐妹染色单体时，必须完成DNA复制和有关蛋白质的合成。 二、教材处理 （1）、学情分析： ①、知识与技能方面：高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习,也有着浓厚的兴