用融合的方法去教学和学习︰最佳实践是否是最好的.pdfVIP

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2017-11-11 发布于天津
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11/7/2014 用融合的方法去教学和学习︰最佳实践是否是最好的 Inclusive Approaches to Teaching and Learning: Is Best Practice Best? I 融合教育概述（OVERVIEW）邓猛博士、教授北京师范大学特殊教育系 mdeng@bnu.edu.cn 关于融合教育的争论（Inclusive Debate）  过去几十年特殊教育争论的焦点（Debate never stops during the past three decades at least ）.  争论的中心不在于“学生是否能融合”而在于“学生能乐观VS 悲观否有效地融合”The debate is not centered on the question that “if the students with disabilities should be （Optimistic VS Pessimistic ） included” but the question of “if we can teach students with disabilities in regular class effectively”.  在完全融合教育环境里学生是否比隔离的环境里效果更好？can students with disabilities be served better in full inclusion settings than in the traditional pull-out settings? 1 11/7/2014 Daniel and King (1997)认为：“融合教育教室内持续的学业进步很少 Marston (1996) 见”。 Daniel and King (1997) concluded that “consistent academic gains do not appear to be an advantage of students’ participation in an inclusion classroom” (p. 77