初中体育骨干教师培训方案.docVIP

初中体育骨干教师培训实施方案 为进一步加快我省初中体育与健康队伍建设步伐，建设一支符合素质教育要求，在基础教育改革和发展中发挥示范、带动和辐射作用的高素质初中体育与健康教师队伍，根据《山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》的要求，结合我院的实际，制定初中体育与健康培训实施方案。 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，坚持教学理论、教学实践、教学研究相统一，围绕课堂教学，以教师岗位的需求为目标，以问题为中心，案例为载体，多角度、少课时，科学设计培训课程，打造本学科培训的精品课程体系，不断提高教师培训的针对性和实效性。 二、研修目标 通过培训，进一步更新初中体育与健康课骨干教师的教育观念，优化教师的专业知识结构，推动教师角色、教学方式和学习方式的根本变革，不断提高教师的课程意识、教育教学能力、科研能力和教育创新的能力，使教师的专业化水平逐步得到提高；使他们在实施改革、推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范和辐射作用，显著提高全省初中体育与健康课教师队伍的素质。以培训平台为载体，为我省初中体育与健康课教师搭建覆盖省、市、县、校四级的本地网络学习平台，形成集中研修、网络培训与校本研修相结合的长效机制，建设并生成符合初中体育与健康课学科教学需求的动态问题库、案例库，构建教师终身学习的服务平台。 三、研修内容 集中研修： 模块一：课程改革与学科教学必威体育精装版动态（8课时） 新课程标准解读（4学时） 体育与健康解读（4学时） 模块二: 有效课堂教学方式方法（60课时） 如何上好和评价一节体育课（4课时） 趣味田径运动（8课时） 体操教学理论与方法（8课时） 武术教学理论与方法（8课时） 健美操教学理论与方法（8课时） 篮球教学理论与方法（8课时） 软式排球教学理论与方法（8课时） 定向运动（8课时） 模块三：学科基础理论与教学对策（20课时） 当前体育教学中存在的问题与分析（4学时） 运动生理学原理在体育教学中的应用（4课时） 常见运动损伤的防治（4课时） 体育健身理论与方法（4课时） 体能训练的理论与方法（4课时） 模块四：学科教学设计与教育技术应用（20课时） 体育教学设计与实践（4课时） 体育教学理论创新及经验分享（4课时） 体育课件的设计与制作（12课时） 模块五：教育教学研究方法与校本研修（18课时） 一线体育教学观摩与研讨（6课时） 体育名师教学经验介绍（4课时） 体育科研课题的选择、设计与写作（4课时） 体育与健康课课程资源（校本课程）的开发与利用（4课时） 模块六：师德教育与教师专业发展（12课时） 心理健康教育的几个热点问题（4学时） 教师职业生涯规划与设计（4课时） 素质拓展训练（4课时） 选修课：（任选5个专题） 社交礼仪（4课时） 身体语言解读（4课时） 当代教师的新型教育观（4课时） 风筝的扎制与放飞（4课时） 瑜伽（4课时） 街舞（4课时） 网球（4课时） 软式棒球（4课时） 运动竞赛的组织、编排与裁判（4课时） 奥林匹克（4课时） 分散研修： 1. 完成一篇关于当前初中体育学科教学现状和问题的调查报告； 2. 撰写一份能够反映自身教学风格的教案； 3. 撰写一份指定书目的读书笔记； 研读以下书目（任选5本），撰写不少于5000字的读书笔记。 《校本教研与教师专业发展教育部基础教育司师范教育司组潘绍伟于可红主编中国传统体育养生学学校体育科研理论与方法初中体育与健康新课程教学法季浏汪晓赞2003年7月版。 《体育教学心理学》，邵伟德主编，北京体育大学出版社，2003年11月版。 《体育新课程教学与教师成长陈雁飞主编中国人民大学出版社华东师范大学出版社陈雪红主编北京师范大学出版社刘端文编著北京师范大学出版社程士钧走进课堂——体育与健康新课程案例与评析体育与健康教学研究与案例1．理论引领。通过专家讲座的方式进一步充实学员的理论素养； 2．案例教学。通过撰写优秀教学案例与教学实例，尤其是视频教学案例的运用，把非结构化的知识通过情境展示，在多元视角的研讨中，在观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力，把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来； 3. 课程研讨。包括集中研讨、在线交流和专家答疑。学员每学完一个课程后，在平台的班级中进行发帖交流；每学完一个模块后由班级管理员与辅导教师组织和指导，进行一次集中交流，课程专家团队参与指导。据学员阶段学习总结情况，专家定期进行答疑。一方面总结学员的学习情况，对于本阶段学员遇到的共性问题，给出具体的措施和方案建议。 4. 完成作业。在学习和课程研讨的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的课程作业。 5. 观摩与实践活动。让学员到实训基地学校，通过“公开示范——教学诊断——教学提升”的观摩讨论培训，切实提高学员的课堂教学能力。要求学员在分散研修学习期间，将所学知识运用于教育