2010年安徽省初中化学优质课评比参评教学设计(二).doc

2010年安徽省初中化学优质课评比参评教学设计 一、《花儿为什么这样红》的教学设计思路 二、《花儿为什么这样红》的教学设计 教学课题 学情分析 从必要性看，身边的生活是学生学习化学的源泉，对生活中有趣的现象进行探究能有效的调动学生学习化学的积极性。五颜六色的花儿在生活中经常见到，“花儿为什么这样红”这个问题很容易就让学生产生兴趣，并能引导学生有意思的用化学的眼光观察周围的世界； 从可能性看，学生已经拥有了一定的化学理论基础，能知道色素的概念，听说过酸碱的名称，在实验操作上，已经能运用基本操作和破碎去渣溶解等； 在知识储备上，初二语文上已经学过了贾祖璋的科普文《花儿为什么这样红》，有了初步