洲美地区的地方自治_65458.docVIP

洲美地區的地方自治 設計人：游鴻池 壹、教學目標相對應之領域分段能力指標 具體目標 各領域分段能力指標 重大議題指標 1.能說出洲美里地方自治的主要組織名稱 【社會】 6-3-1說明我國政府的主要結構與功能 2.認識洲美里里辦公室的主要工作內容 【社會】 6-3-1說明我國政府的主要結構與功能 3.認識目前洲美里里長選舉的過程 【綜合活動】 3-3-1認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。 4.知道洲美社區發展協會的主要工作內容 【社會】 6-3-2觀察研究各種會議、議會或委員會(如學生、教師、家長、社區或地方政府的會議)的基本運作原則。 5.能說出參與洲美地區地方自治的正確態度 【綜合活動】 3-3-1認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。 貳、設計理念 一、藉由邀請曾經擔任洲美地區地方自治組織領導人的經驗分享，讓學生能認識洲美地區主要自治組織及運作情形及參與地方自治活動的正確觀念。 參、教材分析「與本校課程綱要之關係」 一、依據六年級第一條分段目標「認識洲美地區的自治組織，學習參與民主生活」。 二、活動內容綱要： 課程主題：洲美大發現 主要概念：洲美的地方自治 分項內容：1-1拜訪里長及社區理事長談社區發展 1-2了解里民大會及社區發展協會 肆、教學準備事項 一、教師： 1.邀請曾經擔任過洲美里里長及社區發展協會理事長的地方士紳，到校進行經驗分享（如果不能親自到場，可以用數位攝影機，事先拍攝一段訪問內容）。 2.利用數位相機拍攝洲美里辦公室與社區發展協會曾經辦過的活動照片（如：端午節划龍舟、中秋節晚會、社區聯合運動會拔河、91年元宵燈節花燈製作、社區海報公佈等）。 3.安排電腦及單槍投影機等資訊設備放影帶或影像。 4.台北市掛圖一張。 5.借用本校的「社區安全地圖」讓學生認識洲美里的範圍 二、學生： 1.訪問家人認識社區里辦公室與社區發展協會推動的工作內容、組織、里長與理事長產生的方式等。 伍、建議活動地點：教室 陸、各節分配情形「分配時間」：120鐘（分三節活動） 柒、教學活動流程 教學目標 教學建議流程 說明 時間 1.能說出洲美里地方自治的主要組織名稱。 一、說明： 教師說明地方自治的意義 二、討論： 教師說明地方自治的意義之後，學生根據內容，討論下列問題： 台北市市長領導台北市政府，為台北市的市民處理公共事務，算是地方自治嗎？為什麼？ 北投區的區公所管理北投區的公共事務，它算是地方自治嗎？為什麼？ 假如洲美里的人為了洲美地區的治安，組織「洲美里守望相助隊」，每天夜裡巡邏洲美街和堤防，請問它算是「地方自治」嗎？為什麼？ 根據地方自治組織的意義，你能說出洲美里有哪些「地方自治」的組織名稱嗎？ 三、報告： 教師請數位學生報告事先訪問他人所完成的紀錄。 四、說明： 教師說明下節課邀請擔任過洲美里長或社區發展會理事 教師可以舉最近一次選舉為例，作為引起動機。 ◎算，因為台北市市長由人民直接選出來，它領導台北市政府處理台北市的事物。 算，因為北投區的公共事務由北投區公所負責推動，它算是地方自治。 算，洲美里的事物由洲美人來決定，這算是地方自治。 如：洲美里辦公室、洲美社區發展協會。 洲美國小、屈原宮管理委員會、三王宮管理委員會等不算。 根據事先發下的附件一訪問紀錄單進行口頭報告。 請小朋友先寫下想向來賓發問的問題以免忘記。 5分 15分 10分 10分 教學目標 教學建議流程 說明 時間 長的人，到班上參加座談會。 第一節 完 2.認識洲美里里辦公室的主要工作內容 4.知道洲美社區發展協會的主要工作內容 3.認識目前洲美里里長及社區發展協會理事長產生的過程 5.能說出參與洲美地區地方自治的正確態度 五、座談會： （一）教師介紹來參加座談會的里長或是社區發展協會理事長。 （二）教師說明本次活動的意義。 （三）請來賓發言。 （四）學生發問。 （五）教師結論並致贈感謝卡。 （六）座談會心得整理與發表 ※統整： 1、「洲美里辦公室」、「洲美社區發展協會」，洲美地區重要的「地方自治」組織。 2、我們要用關心與主動的態度參與地方自治活動。 第二、三節 完 已經卸任的也可以。 也請校長或主任列席以表示尊重。 1、認識洲美里里辦公室的主要工作內容。 2、知道洲美社區發展協會的主要工作內容。 3.認識目前洲美里里長及社區發展協會理事長產生的過程。 事先給幾個問題讓來賓作為發言大綱。建議題目如參考資料。 盡量拜託來賓以說故事的方式呈現。 卡片事先請學生簽名。 利用附件：「認識洲美地方自治」活動單，進行整理與發表。 75分 5分 附件一（活動單）：認識洲美的地方自治訪問紀錄 座號： 姓名： 你知道現在洲美里的里長是誰嗎？你聽過「洲美社區發展協會」這個組織