《可敬的劳动者》说课课件 新de.ppt.pptVIP

思想品德（教科版）八年级下册 《可敬的劳动者》说课课件 说课人：内江市第五初级中学校 罗怀伟 一、说教材 （一）、本节教材的主要内容 《可敬的劳动者》首先提出各行各业的劳动者都是最可敬最可爱的人的观点。然后，又以时传祥、王选和改革开放中为社会发展做出贡献的各种劳动者的事例及梁启超等人的观点说明劳动虽有分工却无贵贱之分。最后，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想。 （二）本节教材的地位与作用 《可敬的劳动者》是教科版思想品德八年级下册第四单元的第二课的第一部分内容。在本单元第一课《人类的需要》学习了劳动对于人类和个人的意义和作用后，自然地过渡到付出劳动的“劳动者”和“劳动成果”这一主题上。从而引出第二课《尊重劳动者，珍惜劳动成果》。之后再把目标落实到学生观念和行为的改变上。又自然地过渡到本单元的第三课《乐于劳动，善于劳动》。所以，《可敬的劳动者》在本单元起着承上启下的作用，具有十分重要的地位。 （三）、本节教材体现的新课标理念、对学生发展的作用 初中生对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，学生中存在轻视劳动者，特别是轻视体力劳动者的思想，因此，在学习本课内容时，通过对典型事例的剖析和相关道理的理解，最后达到使学生能深刻认识到劳动在社会生活中的意义，并树立劳动光荣、劳动者可敬的思想。 （四）、本节教材的教学目标 知识与能力目标：知道并认同是各行各业的劳动者创造了人类的物质财富和精神财富，劳动没有贵贱之分等基本观点。认识到劳动者的价值，树立正确的劳动观念。 过程与方法目标：通过体验、讨论、讲授等相结合的方式，让学生体验各行各业的劳动者对社会发展的作用；树立劳动光荣、劳动者可敬的思想。 情感态度价值观目标：通过学习，使学生树立热爱劳动、尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。 （五）、本节教材的教学重难点、关键及依据 教学重点：劳动光荣，各行各业的劳动者都是可敬的。 依据：各行各业的劳动者创造了人类的物质财富和精神财富，是我们幸福生活的缔造者。因此，劳动是光荣的，只要是为社会的发展和人民的幸福做出了贡献的劳动者，都应受到人们的尊重。这既是本课重点探讨的内容，又是本课的落脚点。所以，把它确定为教学重点。 教学难点：劳动有分工的不同，却没有高低贵贱之分。 依据：初中生对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，再加上社会中劳动者之间的待遇存在很大的差别，因此，学生认为劳动有高低贵贱之分，存在着轻视劳动者，特别是轻视体力劳动者的思想。这部分内容较难理解。所以，把它确定为教学难点。 关键：要让学生对劳动、劳动者从一般性的认识到较全面、深入地理解和认同。真正做到情和理的交融。这样才能实现本课的教学目的。 二、说教法 （一）、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 （二）、活动探究法：引导学生通过合作搜集资料、讨论等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 （三）、讲授法：对书上相关知识进行讲解，使学生明理。 通过这些方法使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。 三、说学法 学习本课内容，学生要在课前做好相关准备，依据新课程理念，采用了自主导读、自主合作、参与体验的学法，通过这些学法使学生实现认知改变、行为转变，知行统一的目的。 四、说教学程序 （一）、导入新课（3’） 我先用多媒体演示几组图片，调动学生的兴趣，再通过复习旧知识并设置问题，引出本课课题。 1 1、当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？ （二）、讲授新课（33’） 根据本课内容的结构安排，是先知晓文中的道理，再一步步的去感悟道理，从内心去认同道理。为此，我设计了下面的环节来突出本课的重点及突破本课的难点。 第一环节：感受文学艺术作品中的劳动者形象（多媒体演示油画《父亲》及劳动号子视频，边听边唱民歌《太阳出来喜洋洋》）（5’） 故事：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说：“是的。不过，我还有一个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。” 凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。……… ————梁启超 1、不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动。 3、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。