《典型机电设备安装调试与维护》课程标准.docVIP

《典型机电设备安装、调试与维护》 课 程 标 准 XXXXX学院教务与科研处 2011年3月10日 目 录 一、课程基本信息 1 二、课程目标 1 三、课程设计 1 1. 教学设计 2 2. 教学内容及学时分配 5 3. 课程考核 9 4. 教学环境及设备 9 5. 教师队伍 11 6. 教材选用 13 四、实施建议 13 《典型机电设备安装、调试与维护》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：课程代码：学分：学时：授课时间：第学期 授课对象：机电一体化 先修课程、、、、PLC与检测技术后续课程 课程性质： 考取资格证书中起到支撑作用。 专业能力 1、具备正确使用工量具和相关检查、维护设备的能力； 2、具备目视等感观检查设备的能力； 3、具备识别磨耗、破损、泄露、损坏等现象的能力； 4、具备静态调整和测试受电弓的能力； 5、具备维护保养受电弓的能力； 6、具备塞拉门安装、调试与维护能力； 7、具备电梯电气系统的安装与调试能力； 8、具备电梯的保养与维护能力； 9、具备数控机床静态精度和动态精度指标的检测能力； 10、具备数控铣床电气控制和驱动系统调试能力； 11、具备机床安装调试过程中各种工量卡具的选用和使用能力； 12、具备机床设备日常维护保养的基本能力； 13、具备分析机电设备常见故障表现形式及故障处理的能力。 方法能力 1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力； 2、动手操作能力； 3、信息收集、归纳能力； 4、分析判断与决策能力； 5、独立制定计划并实施； 6、学习掌握新技术能力； 7、革新创造能力； 8、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。 社会能力 1、团队协作和沟通能力； 2、质量意识、安全意识； 3、工作责任心与职业道德； 4、刻苦钻研、积极进取的精神和能力； 5、口头、书面表达能力； 6、持之以恒、关注细节基本素养； 7、工作积极、有韧性、诚实守信。文明礼貌的职业素质爱岗敬业的职业素质诚实守信的职业素质办事公道的职业素质勤劳节俭的职业素质遵纪守法的职业素质团结互助的职业素质开拓创新的职业素质1. 教学设计 （1）课程内容设计 学生选择教学组织形式自主学习教师不是直接告诉学生如何去解决面临的问题，而是向学生提供解决该问题的有关线索，发展学生的“自主学习”能力。协作学习，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对问题的理解根据内容和学生的特点 ①项目教学法 课程教学中共设计了四个生产性学习项目，采用六步教学法，在教师指导下，学生围绕典型机电设备（部件）安装、调试与维修项目，开展相互协作，相互配合，充分选择和利用最优化学习资源，通过自主学习、实践体验、内化吸收、探索创新中获取机电设备安装、调试与维护的知识技能，培养机电设备安装调试与维修岗位的职业能力。以V600数控铣床安装、调试与维护项目为例，学生在教师指导下，利用电子教材标准V600数控铣床的结构组成、性能特点安装规程操作要领检验标准和方法调试方法维护故障排除能力动手操作能力归纳、处理能力获取信息能力团队协作和沟通能力质量意识安全意识工作责任心职业道德、积极进取精神②“动车组”教学法 动车组教学法是在教学中，广泛挖掘学生主动学习能力和引导推动能力，利用优秀的学生带动其他学生按照教学设计的目标，进行自主学习、探究性学习的教学方法。教师不再是单一的学习组织者、学习推动者，多名学生协助教师进行学习组织、操作指导、过程检查、考核评价，呈现学习动力分散，多点驱动的特点。例如：在塞拉门安装调试与维护教学中，教师下发工作任务单，学生根据要求完成塞拉门结构、性能、工作原理等知识咨询后，教师进行过程检查，选拔知识到位、能力强的学生担任小组学习驱动者，合理分组，每个小组充分讨论，制定形式多样的计划、决策，具体实施，评价。该教学方法学习有多名学习的组织者、推动者，便于驱动者之间竞争、小组间竞争，激发学习的积极性，实现多样化学习，达到快速掌握知识技能的目的。 ③案例教学法 根据课程行业背景突出的特点，广泛引用铁路、机床行业的典型案例进行教学过程，帮助学生体验职业能力行为，快速掌握关键技能。例如：塞拉门检修与故障排除学习任务重中，引入塞拉门故障案例，首先下发《工作任务单》，并通过多媒体展示故障现象，介绍塞拉门故障发生的时间、损毁程度及由此造成的损失，引导学生围绕故障发生原因组织展开咨询、现场参观、研讨，从个案分析，到共性总结，最后概括故障原因及处理措施。 ④头脑风暴教学法 头脑风暴教学法是教师引导学生就某一课题，自由地发表意见；在发表意见时，教师保持自由轻松、气氛热烈的讨论形式，不对其正确性或准确性进行任何评价的方法，能够在最短的时间里，获得最多的思想和观点的工作方法。 ⑤角色扮演教学法 《典型机电设备安装、调试与维护》课程模块化教