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《中医药学概论》课程标准 课程代码： 建议课时数：72学时 学分： 适用专业：三年制高职药品经营与管理专业 先修课程： 一、前言 (一)课程的性质 《中医中医、中。 (二)设计思路 该课程的总体设计思路是，改变以往“理论为主、实践为辅”的教学理念，将本课程建设成“理论服务于实践”的课程。教学内容由浅入深，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，与后续专业技能课程衔接得当。改变以往课堂教学模式，贯彻“任务引领”的课堂教学设计理念，充实教学内容，完善教学资料，利用现代教育技术，优化课堂教学过程，实现“教、学、做”一体化。 本课程标准以工作任务为中心组织课程内容，共包括绪论、阴阳五行、藏象、气血津液、病因病机、四镇、辨证、防治原则、中药基础知识、常用中药及应用、方剂学基础知识等学习项目，课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，紧紧围绕工作任务究成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 该课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力。 每个项目的学习都以工作任务为中心，整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过病例分析、校内实训基地、临床医院见习等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训技能操作，培养学生的动手能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 本课程建议药品经营与管理专业课时为72学时，顶岗实习100学时。 二、课程目标 通过任务引领和项目活动，使学生掌握中医学、中药学、方剂学和中成药等基础理论和基本知识。本课程的主要任务是使学生具备从事药品经营等工作所必需的中医药学的基本知识和基本技能，形成良好的职业素质和服务态度，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定坚实基础，为更好的从事药品经营与管理专业等岗位工作奠定基础。 职业能力培养目标 ●学会中医学的基本理论。 ●能运用中医学的思维方法。 ●能运用中医整体观进行辨证。 ●学会通过与患者交流收集四诊资料。 ●学会运用四诊方法，检查手法熟练、结果准确。 ●学会八纲辨证、脏腑病辨证的内容。 ●学会常用中药的功效与应用。 ●学会常用中成药的功效与应用。 ●学会常用中药饮片性状鉴别。 ●学会方剂学的基本知识。 ●学会中医的四诊。 ●学会中医的辨证。 ●学会中医的防治原则。 ●学会熟练识别常用中药饮片， ●学会熟练识别、分析常用中成药处方， ●获得药品经营和管理能力。 ●学会中药审方、计价、调配、复核、发药的操作操作技能及注意事项。 ●学会中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作操作技能及注意事项。 三、教学设计 (一)教学模式 ● 工-学融合、院-校联动的深度递进式培养 ● 《中医药学概论》共172学时 ? 理 论 教 学 学时为62 占36.0％ 应用“教、学、做”一体化高职特色 的教材，强调理论内容“必需”、“够用”。 配备学习指导、电子课件等 ? ? 基 地 实 训 学时为10 占5.8％ 学生在模拟的职业岗位上实训，学以致用，奠定从事相关岗位工作的基础。 地点--药学实训中心 教师--专-兼职教师 教材—中医药学概论 ? ? 校外项岗实习 学时为100 占58.1％ 实训、实习要求与 岗位技能一体化训练,实现学生适应药品营销和医院药房岗位的基本职业能力。 地 点—药品营销和医药药房岗位 教 师--兼职教师专人带教 教学资料--岗位操作规程 ? (二)教学任务安排 递进 内容和要求 时 数 理 论 教 学 认识中医药发展史 学习中医学的基本特点，了解我国中医药学发展概况。 2 阴阳五行 学习阴阳学说和五行学说的基本概念、基本内容和应用。 2 藏象 学习五脏、六腑、奇恒之腑的主要生理功能及系统联系与生理特性 6 气血津液 学习关于气血津液的基本概念及分类分布及其相互关系。 2 病因病机 学习病因、发病与基本病机。 2 四诊 学习望诊、闻诊、问诊、切诊的操作方法与要点。 2 辨证 学习八纲辨证、脏腑辨证及其他辨证方