原版《春天的雨点》ppt.ppt

是谁------ 把幼小的我们培育成懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 老师 您在我们心灵构思最美的诗， 您在我们心灵谱写最雄伟的歌 老师 您为人类灵魂的工程洒下汗滴， 您为人类灵魂的塑造耗尽心血。 老师 您用热血浇灌着美丽的春天， 祖国才因此而生机勃勃， 遍地春色！ 课外链接 关于老师的名人名言 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 经师易遇，人师难遇。——司马光 为学莫重于尊师。——谭嗣同 是谁------ 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁------ 把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春分 温暖我们的心灵。 关于老师的诗 是谁------ 把幼小的我们培育成懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 老师 您在我们心灵构思最美的诗， 您在我们心灵谱写最雄伟的歌 老师 您为人类灵魂的工程洒下汗滴， 您为人类灵魂的塑造耗尽心血。 老师 您用热血浇灌着美丽的春天， 祖国才因此而生机勃勃， 遍地春色！ 人要独立生活，学习有用的技艺。 —— 凯德 传授知识启蒙思想， 带领我们扬帆起航。 又像蜡烛又似春蚕， 一生之中最是难忘。 老师 新课导入 春天的细雨飘飘洒洒，不仅落在了草原上，落在了达丽玛高举的红雨伞上，还深深落在了一对蒙古师生的心里。让我们一同走进课文，去看看发生在这绵绵春雨里的动人故事，品味其中的浓浓师生情吧！ 春天的雨点 学习目标 1.识记生字，理解新词。 2、正确、流利地朗读课文。 我会认： 羊羔 跪着 竭力 发誓 朦胧 调皮 萌发 溜号 忍着 偏偏 印记 沙哑 疲劳 蓬勃 扭身 嗓子 消融 不理睬 绿蒙蒙 蒙古袍 我会认 她没有搭理跑来的讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。 调 调 tiáo diào 调节 空调 音调 曲调 我会读 我会写 我会用 她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。 善良 善良： 心地纯洁，没有恶意。 发誓： 发誓 庄严的说出表示决心的话或对某事提出保证 仔细阅读课文，思考： 故事发生在什么地方？ 故事主要人物是？ 故事主要讲了一件什么事？ 故事的起因： 故事的经过： 故事的结果： 达丽玛上课溜号，被乌罕娜老师发现并留下补课。 乌罕娜老师给达丽玛补完课，又冒雨将她送回家。 第二天，达丽玛来到老师的门前，等着和老师一起上学。 课文的题目为什么叫做“春天的雨点”呢？（ ） ①春雨一直在下，推动了情节的发展。 ②春天的雨是温暖、美好的，就像达丽玛和乌罕娜之间的师生情。 ③乌罕娜老师对学生达丽玛的关怀，像春雨一般，滋润着心田。 达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌罕娜，但是，她的心正和春风一起，游荡在大草原上：噢，我那雪团似的小羊羔儿，在撞着羊妈妈的奶头跪着吃奶吧？我那刚拱出犄角的小牛犊儿，又在互相顶架吧？我那黑油油的叭儿狗正在追赶鹰映在地上的影子吧？ 课文品读 文章开头一连三个问句写出了什么？有什么作用？ 写出达丽玛虽然人坐在教室里，但心早已飞向了草原，想着自己心爱的羊羔、牛犊儿和叭儿狗。为后文乌罕娜老师发现达丽玛“这双溜了号的眼睛”作铺垫。 达丽玛站起来，她怎么能听到老师提出了什么问题？她脸羞得红红的，低下了头。 “脸羞得红红的，低下了头”写出了达丽玛的动作、神态，表现出她由于溜号而感到惭愧的心理。 她多像一只渴望飞出笼子的小鸟，偏偏还要多关一会儿！ 这里用了什么修辞手法？有何表达效果？ 运用了比喻的修辞手法，把达丽玛比作是一只渴望飞出笼的小鸟，形象地表现出了她渴望奔回草原的急切心情。 孩子们活蹦乱跳地背上书包回家了，达丽玛低着头走进了办公室。 你知道达丽玛现在是什么心情吗？ 孩子们的“活蹦乱跳”与达丽玛的“低着头”形成了鲜明的对比，表现了达丽玛沮丧难过的心情。 达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了。 达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。 她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。 “嗓子沙哑”“嘴唇发干”，老师的辛劳和认真态度使达丽玛深受