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青 岚 山 中 心 小 学 2012-2013学年度第一学期 语文 学科教学计划 任课教师：***　　　　　　　　　　 任教年级：六年级 教 材 简 析 本教材主要包括：主要内容包括“高尚” “美与丑” “母亲河”“体 育” “往事”“战争” “地球家庭” “岁寒三友”，每单元由三篇主体课文、两篇拓展阅读课文和一个“语文天地”构成，语文天地包括“日积月累” “综合活动” “金钥匙” 和“单元小结”等栏目，主题课文后有生字表、思考题，旁边富有“小资料”“我的视角”“日积月累”等栏目。拓展阅读后有“提示与建议”。　 任教年级基本情况 本班原有学生11人，本学期转入一人，现共有学生12名，男7名，女5名。其中有3名同学在平时的学习中预习到位，独学能力较强。另有一名学生基础较差，就连最起码的拼音的认识远远不够，其学习习惯也不够好。其余学生在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自学及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步提高。 学 习 目 标 及 要 求 （一）识字与写字 1、独立掌握本册生字145个，会写相关的词语。继续练习对对子。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。 （二）阅读： 1、自测阅读质量。每个单元要做，每课要做。 2、写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。 3、通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。 4、培养学生质疑的能力。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、继续学习快速阅读、跳跃式阅读。 7、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。 4、学写读书笔记（心得笔记）和常见应用文。 5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。 6、课内习作每学期不少于12次。40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语交际 学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。 学 习 重 难 点 学习重点： 1、学习本教材中出现的生字新词，并能灵活运用。 2、学会整体感知文章，理解24篇主题课文，16篇拓展阅读。 3、继续学习快速阅读、跳跃式阅读，培养学生良好的阅读习惯。 4、学写简单的纪实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。 学习难点： 1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。 2、学会整体感知文章，准确把握文章大意。 3、学会抓住各段总起句，把握它们在文中的意义和作用。 4、围绕每个单元主题进行习作训练。 学 习 措 施 1、先学后教，以学定教，准确把握教学目标。 2、采取独学、对学、群学的方式，让学生在学习过程中自己发现问题、提出问题、探究问题、解决问题。 3、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。 4、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动 态，努力提高教学效果。 5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后 辅助，查漏补缺。 6、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据 反馈信息，扫除学习中的障碍点。? 7、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。不断改进教学方法，提高 自身业务素养。 8、?经常听取学生良好的合理化建议；积极与其它老师沟通，加强教研教改， 提高教学水平。 9、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。 2012-2013学年度第一学期 语文 学科教学进度表 科 目 语文　 教学班级 六年级　 教科书名及册数 六年级上册　 上课日期 8.27 每周节数 7　 总 授 课 节 数 87　 周次 时 间 教 学 内 容 节数 起 止 1 08.27-08.31 一夜的工作（2） 穷人（2）　 4　 2 09.03-09.07 白桦林的低语（2） 杨震暮夜却金（2） 尊敬普通人（1）　 5　 3 09.10-09.14 语文天地一