《廉颇蔺相如列传》授课用.ppt

廉颇蔺相如列传; 司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前９８），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著《史记》。;司马迁;史 记; （一）积累文言基础知识。 (高考题中常见) （二）分析人物性格并积累写作素材。 ;渑池（ miǎn）;文章思路;时代背景简介： ;;;齐读第2——13段;2、2－13段，完璧归赵；;学习第14——16段;3、14－16段，渑池之会；;学习第17——21段;4、17-21段，将相交欢。;蔺相如形象; 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。” 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧”。;“完璧归赵”的故事中，蔺相如是如何做到“使不辱于诸侯”的？ ;蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？ ;归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？ ;出使结果如何？ “秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。 ;在“渑池之会”的故事中，蔺相如的智勇也是在双方针锋相对的斗争中体现的。其中有三层对比： ;赵王认为蔺相如“功大”，是否有理由?;第三个故事主要写廉颇和蔺相如的矛盾冲突。 廉蔺产生矛盾的原因是什么？ ;廉颇扬言见到相如“必辱之”。相如是如何对待的？ ;廉颇蔺相如最后能结为“刎颈之交”的共同思想基础是什么？ ;分析廉颇形象：;廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后态度的对比说明了什么? ;1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国； （苏轼：“大勇若怯，大智若愚”） 2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 ;小结全文 １．主题思想：本文通过“完壁归赵”、“绳池之会”、“将相交欢”的故事，赞扬了蔺相如智勇双全的品质和宽厚待人、顾全大局的风格，也赞美了廉颇勇于改过的优秀品质，更赞扬了两人的爱国主义精神。 ２．选择典型事件刻划人物，以写蔺相如为主，写廉颇为宾，选材详略得当。 ３．在矛盾冲突中刻画人物。课文中有两类矛盾，一类是赵国与秦国的矛盾，这是敌我矛盾；另一类是廉、蔺的矛盾，这是内部矛盾。两类矛盾纵横交错，互相影响。最后在共同对敌的前提下，内部矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的刻画。 ４．通过人物对话来刻画人物。（分别找出蔺相如的对话和廉颇的对话，说说这些对话对表现人物性格的作用。） ;字词释义;2、一词多义： ;3、词类活用： ;⑶使动用法 （使宾语…… ） ①完璧归赵 ②秦王恐其破璧 ③宁许以负秦曲 ④毕礼而归之 ;4．古今异义 ⑴拜为上卿 ⑵欲勿与，即患秦兵之来 ⑶请以咸阳为赵王寿 ⑷臣所以去亲戚而事君者 ⑸请指示王 ⑹于是相如前进?? ⑺宣言曰：事见相职必辱之 ⑻布衣之交;1．判断句 ： ①廉颇者，赵之良将也． ②和氏璧，天下共传宝也． ③我为赵将。 ;作业