《完全攻略》第二册部分答案1-2.pptVIP

《完全攻略》第二册 第1-2单元 《我的母亲》阅读理解 （一）1、①联军入城搜家时，母亲镇定自若地保护儿女；②北平无数次变乱中，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法；③为一家人的生计考虑。 2、“软”指的是善良宽厚；“硬”指的是坚韧刚强。 3、母亲虽然不识字，但她用坚强的一生，用血汗培育我长大成人，用性格熏陶我立身处世，母亲的教育对于我来说，是人生的第一课，母亲的教育使我终身受益。所以，母亲给我的是一种生命的教育。 感悟：示例 父母是我们生活的第一任老师，当我们遇到困难，意志消沉时，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。 5、①母亲筹“巨款”送“我”上学；②母亲目送“三”出嫁；③除夕夜母子的短暂相聚与别离。 6、运用表示时间的标志性词语，如“当我在小学毕了业的时候”“当我由示范毕业”“除夕”等。 7、表现母亲对三姐的出嫁依依不舍，但又不能耽误女儿青春的矛盾心理，生动形象地写出了母亲对女儿深深的爱。 8、“笑”表现母亲见到儿子后喜出望外的心态和抑制不住的激动之情；“愣”表现出母亲听到儿子要返校的吃惊与失望；“叹”表现出母亲的无奈。 9、①运用动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶与无奈。②运用反复修辞，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。 10、①这眼泪是苦涩的，饱含着母亲对老儿子初次离家的依恋，更充溢着一位为儿子牺牲一切的慈母因不能为儿女谋划更多而产生的自我愧疚，同时这眼泪也充满了母亲对儿子全部的爱和全部的希望。 ②儿子终于有出息了，母亲流下的是喜悦、欣慰的泪水，写出了母亲的欣喜和百感交集。 （二）1、悔的是不该责罚太重，以至于儿子得了眼病；急的是儿子的眼病一年多了总医不好。 2、母亲饮泣是因为儿子挨打感到痛苦，勉强说“打得好”，是希望儿子读书上进。这种矛盾言行表现出母亲关心、教育儿子的发杂感情。“我”当时是“不敢怪”，如今是十分“感念”。 3、邹韬奋和胡适的母亲都有着慈爱的心，都深爱孩子，却又不袒护孩子的缺点或错误。 4、相似的地方：邹韬奋和胡适的母亲都很重视孩子的教育，教育孩子都很严格。 不同的地方：邹韬奋背不出书挨打的时候，他母亲也在一边陪着流泪；而胡适犯错误时，他母亲往往亲自责罚，却不轻易落泪。 5、6、略。 《故乡的榕树》阅读理解 （一）1、第①段是两棵树合写，粗线条勾勒其勃勃生机，而第③段是分写，一详一略，突出“驼背”，写其奇异形状和顽强的生命力，是细描。 2、①把榕树中空的凹槽当船划；②夏日在榕树下的石板上休息、纳凉。 3、C A项为杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的句子，写的是夏日白天景物；B项为王维的《鸟鸣涧》中的句子；写的是春山夜晚的景物；D项为刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》中的句子，写的是冬天的景物。C项是杜牧《秋夕》中的诗句。原文是：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 ” 4、D （二）3、北方朋友为榕树的强大生命力所震撼、所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。 4、顽强而默默无闻，沉稳而奋发进取。 5、示例：① “此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现出榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候……银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。 《论友谊》阅读理解 （二）1、朋友是需要自己付出真诚得到的，当朋友给了我们友善的回应，我们应当心存感激。在与朋友相处的过程中，我们应该时刻想着多付出，而不是一味索取。 2、在交友的过程中，我们有时会因为怕“得罪”对方而隐瞒了自己真实的好恶、喜怒，其实，朋友之间贵在坦诚，我们应该追求志同道合的交往，而不是委屈自己意愿、有所保留的交往。 3、我们对待友谊应当是以一颗真诚而纯洁的心，在友谊中与对方分享心灵深处的满足感，而不是期待在友谊之中获取物质、名誉等方面的自我满足。友谊应该是神圣的。 4、朋友应当是志同道合的，真正的朋友相处应当基于共同的志向、爱好，应该有高雅的共同的情趣，丰富彼此的阅历与情感，而不是一味地消磨、打发时间。 口语交际：演讲 1、（1）示例：题目是《难忘书中的那个细节》。应该抓住关键词“细节”，并且是“一个”，写出这个细节对我的影响，表明“难忘”的原因。 （2）示例：①总说书中的细节具有很强的表现力。②描述《变色龙》中警官脱军大衣的细节。③阐述这个细节对人物性格的表现力及其对我的影响。 2、第三则不符合要求。因为第三则是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。 3、示例：我们每个同学都有人生的梦想，也都想让自己的人生梦想变成美好的现实。那么，怎样才能实现自己的人生梦想呢？我认为高超的技能是成就我们人生梦想的重要法宝。 《拿来主义》阅读理解 （一）5、 鱼翅：比喻文化遗