l老师,敬爱的老师课件.ppt

三年级品德与社会 上 执教老师：魏光平 我们的老师 说一说我们的老师的性格特点 了解我们的班主任一天的工作 一：预习思考 尊师重教的重要性 新型的师生关系是怎样的 如何尊重我们的老师（个人、社会） 古今中外你知道哪些尊师敬师的故事或者是名言？ 尊师名言 疾学在于尊师。 —— 陶行知 这两幅图反映了怎样的师生关系？ 全社会对教师的理解和尊重 勇于沟通——　　　　　老师，我想对你说 请你现在给老师留言，它可以是一句真诚的的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议…… * * * * * * * * 第8课 老师，敬爱的老师 感受：老师工作的特点 国将兴,心贵师而重傅。 ——《荀子》 整个社会都应该尊敬老师。 —— 邓小平 毛泽东尊师 朱德敬师 程门立雪 ...... 为什么要尊敬老师？ 1、教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。 2、尊师重教是中华民族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。 3、老师肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。全体社会成员都应该理解、支持和尊敬教师。 表现 条件 双方行为 师生关系式一种互相教育、互相感染。教学相长的关系 民主、平等、和谐、活跃的教学环境的气氛中 师生双方互相尊重、信任、理解、合作 老师对学习有困难的或者违纪的学生恶语刺激，侮辱人格，损伤自尊。 师生关系对立，影响教学效果，导致学生心理失常，厌学、弃学。 导致 师生关系“朋友化” 彼此失去最起码的尊重，给老师的教育管理带来负面的影响。 情境再现 历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲突即将爆发…… 情境一 想想老师为什么会生气？ 如果冲突发生，会发生什么后果？ 你觉得小明做得怎么样？ 体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。小张猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。…… 1、你觉得故事的结尾会是怎样？猜 想几种可能的结局？ 2、分别会产生哪些不同的影响？ 情境再现 情境二 尊 敬 老 师 应 做 到 虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 感激老师的关心和教育。 与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 关心、体谅和帮助老师。 遇到下列情况时，你应该怎么做？ 1、当任课老师给我们上课时___________ 2、在校内或校外见到老师时___________ 3、当老师与我们谈话时_______________ 4、被老师严厉批评时_________________ 5、…… 党和政府重视教育事业的表现 教师节的确立 教师法的颁布 教育法的实施 呼吁全社会尊师重教 温家宝总理一日六谢全国教师 我最难忘的一次老师的表扬： 老师在表扬你的时候，也许当 时他（她）在想: 我最难忘的一次老师的批评： 老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想： 学生与老师交往的小锦囊 1．尊重老师的劳动2．勤学好问，虚心求教。3．正确对待老师的过失，委婉地 向老师提意见4．犯了错误要勇于承认，及时改正 毛泽东尊师 毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。 毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。” * * * * * * *