爸爸的花儿落了（南京）.docVIP

《爸爸的花儿落了》课堂实录（第一课时） 2008年江苏省南京市语文优质课评比一等奖 杨正奎 执教 一、谈话导入 师：同学们还记得自己参加小学毕业典礼时的情景吗？当时，你想到了哪些人，又想到了哪些事呢？ 生：我想到是给我帮助的老师以及和他们之间的一些事情。 生：我想到的是我的同学，要毕业了，我很不舍得。 生：我想到的是上小学的第一天，爸爸拉着我的手去学校。 师：是啊，不同的人，在那个时候想到的人和事也是不同的。今天，我们就来学习作家林海音的《爸爸的花儿落了》，这篇文章选自她的自传体小说《城南旧事》。 我们来看看文中的英子在自己的小学毕业典礼上，想到了哪些人、哪些事？ （教师板书课题和作者，学生读文章） 生：文中的英子主要想到的是她的爸爸和她之间的一些事。 二、初读感知 （师展示 ppt） 师：这篇文章有一大特点：在叙述眼前的事时不断地插入对往事的回忆。 请在阅读时思考：“我”在毕业典礼过程中想到了与爸爸之间的哪几件事情呢？ （生自读文章） 师：同学们文章都读完了吧，下面我们请几个同学来回答刚才的思考题。 生：一年级时的一个下雨天，“我”赖床不肯上学，爸爸打“我”上学去。 生：爸爸让“我”给陈叔叔寄钱，“我”不敢去，爸爸逼“我”去。 生：“我”让爸爸参加“我”的小学毕业典礼，爸爸不肯去，拒绝了“我”的要求。 师：（边与学生交流，边板书）：???? ? ?打? ??????????? 爸爸 ??逼? ??“我” ???????????????? ??拒 师：我们来看看板书，你觉得这是一个怎样的爸爸呢？ 生：我觉得他是个严厉的爸爸。 生：我觉得他还是个狠心的爸爸。 生：我还感觉他是个不顾女儿的感受，不近人情的爸爸。 师：同学们主要是从“打、逼、拒”三个词中，看出来的吧？下面，我们来精读文章，看看这几个同学讲的有没有道理，爸爸是不是他们说的这样呢？ 三、精读理解 师：我们先来精读“爸爸打我上学去”这个片段。 （学生认真读文章） 师：英子赖床不上学，爸爸打得狠不狠？ 生：我从“爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下”可以看出爸爸是追着“我”打，打得真狠！ 生：我从22小节中的“拖”“ 抡”“咻咻”可以看出爸爸的打我时很用力，的确是蛮凶的。 生：我从“那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热”？可以看出来打得用力，打得狠。 师：爸爸打英子，打得的确是狠，看来爸爸真是个狠心的爸爸了。 那么“爸爸逼我寄钱”这件事，你从哪里可以看出他的狠心、不顾及女儿的感受呢？ （学生读文章） 师：你从哪里可以看出英子是不情愿去寄钱的？ 生：我从第51小节中“我虽然很害怕”可以看出英子很害怕，不敢去。 师：（补充）故事发生在上个世纪的二三十年代，那时候北京兵荒马乱的，一个小姑娘出门还拿着钱，又是去日本人的银行，她当然很害怕。还有哪里可以看出？ 生：我从第47和48小节的对话，可以看出英子的不情愿。 师：你能读一读吗？ （生读文章，读出英子的不情愿） 师：我读爸爸的话，你们一起读英子的话，读出她的不情愿的语气。 （师生演读文章，教师读爸爸的话，学生读英子的话。教师提醒学生读出英子的撒娇、不情愿的语气） 师：我们来看第三件事。英子为什么想让爸爸参加毕业典礼？ 生：因为英子代表毕业生领毕业证书并且致谢词，毕业典礼对她来说很重要。 生：因为英子达到了爸爸六年前给她定的目标。这是爸爸和她的约定。 师：我们小结一下，通过刚才的精读，我们发现文中的爸爸的确是狠心和不近人情的。 师：那么，文中的爸爸为什么这样的狠心和不近人情呢？ ?? （学生沉默） 师：我们再来看文章，看看同学们能不能从字里行间找到其中的原因。 我们看，第一件事中，爸爸打“我”上学之后，爸爸还做了什么事？ 生：爸爸给“我”送花夹袄。 师：你能不能结合细节来看，说说这又是一个什么样的爸爸呢？ 生：我从“看着我穿上”可以看出他的细心。他刚刚打过“他”，怕“我”不穿，所以看着“我”穿。 生：我从“又拿出两个铜板来给我”可以看出他对“我”的爱。因为“我”没吃饭，还有可能是他打得太凶了，让“我”坐车回家。 师：爸爸狠打之后，英子有什么变化？ 生：（读第30小节）她改掉了赖床毛病。 （教师板书：改掉赖床毛病） 师：第二件事中，爸爸为什么非要逼英子去寄钱呢？他为什么不让别人去或者自己去呢？ 生：因为文中爸爸说：“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” 师：她最大也不会超过12岁啊。她家有几个孩子？ （学生思考之后，七嘴八舌地回答） 生：7个。“我有四个妹妹，两个弟弟，我才12岁……” 师：也就是说，爸爸想让英子…… 生（齐）：闯练！将来好帮妈妈。 师：当英子完成了这个原先她以为完不成的任务时，她的心情如何？ 生：高兴。“我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸。” 师：还有哪里能看出她的高兴？ 生