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兩 性 關 係 對於大多數的人而言，「愛情」在生活中有一定程度的重要性，而與愛情有關的話題總是能夠吸引許多人的注意與興趣。對於大學生而言，愛情的重要性更是無需懷疑；大部分的大學生都聽過「大學金三角」（課業、社團、愛情）的說法，而有些學生也把「發展出令人稱羨的親密關係」當成必修的學分，大學必須完成的任務。 然而，在實際談戀愛的過程中，難免會遇到一些衝突。在異性戀者的親密關係中，一旦戀愛的兩人發生衝突，在探討衝突原因時，「性別差異」通常會被提出來討論。「性別差異」似乎暗示了我們因性別而「該」有所不同──在地位、行為表現、個性……等各方面。在我們的文化裡，異性戀的親密關係中，存在著一些隱而未言的規則──包含在追求的態度上，在外表、年齡差距與身高的要求上，在親密關係中扮演的角色上，在權利與義務上。 然而，並非所有的人都能夠接受這樣的規則。在親密關係中，這些規則與差異若被視為理所當然，則容易限制了親密關係的彈性，扼殺了親密關係中雙方的主體性，自然也會引發雙方的衝突。男性也有被照顧的需要；女性也有主動表達自己意見的渴望；一起出門的時候，被期待掏腰包付帳也是一種壓力。親密關係中的雙方需要為彼此的關係，建立一個讓彼此都感到舒適的規則。在親密關係之外，則需要我們每個人「鬆綁」對男性特質、女性特質的看法。尊重自己及別人不同於傳統性別角色期待的行為表現，並反思自己是否因為對性別角色期待的遵從，而扭曲了他人真正的需要，才是大學生必修「愛情學分」裡的重要元素。 資料來源：.tw/ ◎ 兩性關係之輔導方案 單元名稱：瞭解自己解放魅力 總時間：50分鐘 單元目標：了解自我特質分辨令人欣賞的特質有哪些 學習尊重每個人的獨特特質 活動步驟 時間 所需教材 What I Am？ 性格特質，特質不一定以“性別“區分(例如：男生也可以細心溫柔)；而這些特質皆可用以作為個人的個別差異。所以每個人都具備某些特質，可能是受他人喜愛或不受喜愛的，但仍須去尊重他人的獨特性。 發下個人特質單給每位同學，同學中勾選出自己的特質。 請同學四人一組，分享自己有哪些特質，這些怎麼來的？為何受到喜愛？To be a better person (1) 學生四人一組，發下海報與彩色筆，請學生們討論並且寫下其心目中欣賞的性格特質，擁有哪些特質的人是他(她)們會想靠近與其相處的。 註：若無海報及彩色筆，也可利用教室黑板，分成數個區塊請學生討論後上台書寫。 小組分享 (3) 教師摘要總結：令人喜愛受歡迎的特質，跟性別沒有絕對關係，擁有不管男生女生都欣賞的性格特質才是王道。現在開始就可以學習做個有魅力的人。 5分鐘 5分鐘 15分鐘 10分鐘 10分鐘 5分鐘 個人特質單 海報彩色筆 我的外貌○長得好看 ○俗氣、不具吸引力 ○女性化 ○男性化 ○中性化○中等美女(不是天仙，但我有喜歡自己的地方)○像小孩子太胖或太瘦 ○體格良好 ○瘦小 ○太胖○整潔、乾淨、修飾整齊 ○邋遢、骯髒、懶散 ○適當衣著 ○衣著過時 ○不合身、不適當、髒亂○身體的特殊障礙 我跟別人相處時的態度○外向、友善、能與他人相處 ○害羞、膽怯、退縮、安靜○主動、有活力 ○無活力、無精打采、被動○主動參與活動 ○不參與、隱遁 我會跟別人這樣建立關係○良好態度○能說善道○有禮貌○穩重○自然○機智○尊重○會跳舞、玩很多遊戲○喧嘩○吵鬧○態度不佳○自誇○愛現○不冷靜○傻笑、○無禮○粗魯○聒噪○有趣○運動佳 ○不知如何做事與遊玩○無聊、運動差○行動與年齡相稱、成熟 ○孩子氣、不成熟○冷靜○順從 我個人的特質○仁慈○同情心、瞭解 ○殘暴、敵意○對他人善傾聽○對人事物感興趣○能跟他人合作○喜歡與人能相處○脾氣好、穩定○好辯○能溝通○蠻橫○脾氣不佳○支配○發牢騷○不自私○慷慨○助人○考慮別人 ○不考慮別人○不可靠○活潑○樂觀、快樂○說謊○欺騙○不公平○負責、可靠 ○不能開玩笑、沒有幽默感○誠實、有信用、公平、正直○心地不好○有幽默感 ○欺詐、虛榮○有理想○自信、自我接納○ 聰明、有智慧 單元名稱：解開愛情方程式 總時間：50分鐘 單元目標：1. 讓學生認識愛情價值觀。 協助學生瞭解自我有哪些愛情價值觀。 活動步驟 時間 所需教材 1. 老師引導學生思索自我愛情價觀。 每個人都有屬於自己的愛情價值觀？愛情裡重要的是什麼？ 2. 老師發下愛情樂透彩卷單，請學生挑選出覺 得最重要的16個價值觀代表號碼填入空格 中。 3. 玩愛情樂透賓果。 4. 邀請率先賓果的人分享其愛情價值觀，有沒 有哪幾個價值觀是前十名不可