教案石钟山记.docVIP

教 案 周次 14 课次 55 课时 1 班级 12级职一4班 课题 《石钟山记》 教 学 目 的 1、知识目标：辨析、积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。 2、能力目标：学习本文叙议结合，借记游说理的写法。 3、情感目标：培养勇于质疑、坚持实践的精神。 教 学 要 求 知 识 点 重点 难点 1. 体会作者的观点。 ( 2. 分析语段，领会主旨统摄全文。 ( 3. 4. 5. 6. 教学 方法 设计 朗读法、问题法。 作业 1、字词释义、特殊句式（巩固复习） 2、比较阅读《题西林壁》 教 学 后 记 对于冷僻的生词可不比过分“纠结”，关键是突出文言特色。 执教人： 顾丽芬 第二课时 接第一课时 一、巩固练习，请同学注音 蠡（lǐ）?枹（fú）???铿（kēng）???磔磔（zhézhé）???噌吰（chēng??hóng）??罅（xià）窾坎（kuǎn?kǎn）???莫（mù）???镗鞳（tāng??tà）??识（zhì）??无射（wú?yì） 二、课文探究 导入今天的探究主题：亲自考察的重要性 俗话也说：“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。他进行过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍。结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论。 研读第二、三段 1、作者对两位观点有质疑，那么他采取什么行动了吗？同学齐读第二段。 明确：暮夜泛舟绝壁之下，找寻到石钟山命名的原因。 2、一次偶然的机会苏东坡毕竟不是学地质的，他来到石钟山只不过是路过。请大家找出是什么时候，因什么事情而到了石钟山。 ：元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。此山得名还是与声音有关第一种声音：噌吰如钟鼓不绝，其发声位置为山下。窾坎镗鞳之声与向之噌吰者相应，如乐作焉。其声音发自两山之间挡在中流的大石中。石钟山分为上钟山和下钟山，上钟山在南边，鄱阳湖，面积为34平方公里，下钟山在北边，滨临长江，面积为平方公里。而两山相距不到一公里。两山之间湖水涌入长江或者江水灌入湖中。一般情况，夏季是江水灌入湖中，这是因为长江上游冰雪溶化，长江水位猛长，下游无法排泻汹涌的江水，所以大量倒灌入湖中。苏东坡当时游山正好是水位高涨之时，所以风与水相吞吐发出洪亮的声音，是完全实际的情况。而且，夏季水急且汹涌，江水灌入湖中，则必定使两山之间的大石发出巨响，这分别就是噌吰如钟鼓不绝和窾坎镗鞳之声。苏轼不主观、不武断，实事求是的科学处事态度。 2