2012012学年教育质量复评资料-东莞大朗.doc

第一小学2016年教育分会获奖论文 1.《构建上进团队 开发校本课程 打造活力之家》 作者：傅丽霞 页码 2……12 2.依托“小记者站”多元课程，创新少先队工作的探索与实践 作者：沈宇秀 页码 13……20 3.动言语形式的根，种真语文的果 作者：陈晓敏 页码 21……29 4.以“租船问题”一课为例，寻“解决问题”最优策略 作者：林细庆 页码 30……38 5.井然有序，学校管理的追求 6.潜移默化，如坐春风——浅谈如何进行低年级的看图说话教学 作者：任嘉英 页码 45……54 7.让估算植入生活 作者：周保国 页码 56……62 8.翻转课堂在小六英语复习课的实践——以新版PEP六年级下册《Recycle Day3》为例 作者：李丽媚 页码 63……71 构建上进团队 开发校本课程 打造活力之家 ——把学校打造成为“活力之家”的探索与研究 作者：傅丽霞 【内容摘要】“活力”即具有旺盛的生命力。一所学校，没有活力就没有动力。只有打造有生命力的课堂，开展有生命力的活动，创办有生命力的学校，才能培养有活力的学生和教师。活力要靠活动来促进，要靠改革和创新来实现。结合实际，继承发扬，突出优势，修补劣势，博采众长，提炼出适合我校自身发展需要的办学理念，指导学校的活力培养。下面我将从“教师团队活动，活力光芒四射；社团课程改革，打造活力课堂；缤纷阅读活动，彰显阅读活力”等三方面进行探索与研究。 【关键词】家文化；活力；团队活力；社团活力；阅读活力 “家”温馨的，有着浓浓亲情的。是社会最紧密的活动单元，是一个充满爱的地方。一个家庭内，成员间目标一致，感情相通，相互包容、团结、关爱、理解。从某种意义上讲，学校就是师生共有的家园。学校和家也有着共通的特性，师生共同构建一个团结、友爱、温馨的地方，组成一个具有社会性的特殊大家庭是师生共同的心愿。因此，学校这个“家园”是承托老师、学生共同人生事业梦想的平台，是师生幸福生活的港湾。 一天当中，教师和学生的大部分时间都在校园中度过。让学校成为一个文化学习的良好场所，同时又是师生共同生活的温馨家园，这是我们一直努力的方向。倘若我们在校园里能感觉到家的温馨，能享受到家的充实，那么，校园不就成了家园、成了乐园吗？在“家文化”的思想引领下，把学校打造成为“活力之家”，办“教师欢心，学生开心，家长放心”的好学校，全体教职员工都在不懈努力。 一、教师团队活动，活力光芒四射 （一）教师拓展训练，升华团队凝聚力 为了调动全体教师的工作热情，激发教师的工作干劲，调节教师身心健康，进一步增强我校的凝聚力，激发我校教师团队的蓬勃活力，增加教师的归属感和幸福感，提高教师之间的协作精神和集体主义精神，营造和谐幸福校园，我们组织全校教职工每年进行一次户外拓展训练。 一直以来，我校坚持为老师设计各种各样的拓展训练，如：2014年，我校利用寒假时间，组织全体教师到韶关市进行了“感恩·礼仪”户外拓展训练。在这次拓展训练中，最让大家感动的是“跳绳拓展项目”。跳绳拓展项目要求两队队员必须同时跳过绳子才能完成任务，如有一人失败全队重来，失败一次就给校长身体加一个背包的重量。看似简单的跳绳项目，但要全体教师同时两人一起通过时，却不是一帆风顺的。在柯秀兰校长身上的背包越来越多，她丝毫没有一丝怨言。最后，在全体教师通力合作，互相帮助下终于完成了不可能完成的任务。 完成任务以后，教师们能够发自内心的体会到胜利的喜悦与自豪感，同时让我们认识到了自身的不足，磨练了战胜各种困难的意志，特别是在团队中形成了相互体谅，学会感恩，认识到了集体的作用；领会到了领导与同志之间团结、相互支持的重要性。 又如，2016年冬天的星期六上午，天气寒冷，还下着雨，我校进行了第三次团体训练，团队拓展集中地——学校足球场。面对这样的天气，我校老师没有任何抱怨，而是积极的参与在训练中。“前进队”、“开心队”、“翔龙队”、“野狼队”，着装整齐的老师们在教练的组织下，迅速组建好各小队，定好队名、队徽，设计好队旗，每个小队都有自己独特的内涵。“足够高”是这次拓展训练中最难完成的一个活动项目，要求大家在有限的时间内用各位老师的“足部”累叠的方法，筑成要求的高度——三米多高（篮球框上挂着的瓶子）。不可思议！面对难题，大家在校长这一核心的组织下冷静分析、反复沟通、形成方案、坚定执行。以人为墙，以人为梯，将彼此的脚跟连接。相互关心提醒，彼此激励护航。“我们成功啦！”欢呼声一片，老师们沸腾了，拓展成果在此刻升华。 在拓展训练中，我们做到：信任是基石、规则是关键、创新是灵魂、领导是核心、目标是方向、沟通是桥梁、合作是手段。种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一