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中学生“亲密接触”的心理动机分析 作者 郭秀涛 单位 双鸭山三十一中学校 中学生“亲密接触”的心理动机分析 郭 秀 涛 面对人数日趋渐多的中学生“亲密接触”的问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生“亲密接触”呢？有的是认为对方英俊漂亮；有的是认为对方与自己兴趣相投；有的是认为对方学习成绩优秀；有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。 她是英语课代表，学习成绩优秀，工作能力强。而且她天生丽质，人见人爱。在我的印象中，她是一个性格刚毅、有主见有个性的女孩子。然而有一天她和一个男同学坐在一起上自习，接连几天都如此，我留意了她们以后的表现，上学，放学经常一起出现. 我找她谈话，把我对她的感觉都说出来，完全以一个朋友的身份和她谈心。她终于告诉我并承认：她，很困惑。我从那天后和她又谈了几次，目的是开导她，她也明白。我和她谈人生，谈她的优势，谈她凭借自己的潜力，未来肯定很美好。路还很长，现在不是恋爱的时候。她被我的执着所感动。 其实中学生“亲密接触”的原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。 一 内因 1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。????? ?进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行“亲密接触”。 ? 2、其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。???? ?许多青少年由于自身道德观念薄弱，把“亲密接触”当作儿戏，丝毫不考虑责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。 二外因???? 1、首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。 2、其次是有的学校、老师对这个问题采取回避态度，禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何“亲密接触”的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。 3、媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至黄色的影、录像等也对青少年的早恋有直接影响。 由于以上种种原因的冲击，令到越来越多的中学生走进“亲密接触”的迷宫，而不知返。 男女生“亲密接触”的利与弊 作者 郭秀涛 单位 双鸭山三十一中学校 男女生亲密接触的利与弊 郭 秀 涛 中学生“亲密接触”曾经是老师、家长们眼中的“误区”，心中的雷池，是一个校园里避而不谈的话题。可是，随着时间的推移，中学生“亲密接触”引发了一系列问题， 给学校、家庭、社会带来了很多影响，让人们不能不重视它的存在，那么，我们该怎样正确看待中学生“亲密接触”呢？ 一“亲密接触”的弊端 1、“亲密接触”会影响学业。 ?通过调查大部分学生都能认识到“亲密接触”会分散他们的精力，影响他们的学业。确实，“亲密接触”的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为“亲密接触”，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。 ????? 2、“亲密接触”会给学生造成心理伤害。 ?由于青少年容易冲动，并且自我控制力差，“亲密接触”的中学生容易做出些过激的行为。他们容易走向暴力，容易发生性行为……这些都会伤害青少年的健康。 3、“亲密接触”现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。??? ??一个班级如果出现了男女学生“亲密接触”，会产生种种反响。一些人把“亲密接触”事件当作课余饭后谈论的焦点，探听“亲密接触”者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。 二“亲密接触”的利 1、“亲密接触”是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象 ?应当承认人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。 2、少男少女对异性产生好感是一件很正常的事 ?中学生现处于一个开放的社会，平时异性之间接触的机会非常多，这中间绝大部分是正常的、健康的，而由于家长和老师比较“过敏”，很多时候，男女同学一起交往就被认为是早恋，导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂，不利于学生的成长。 三 作为教师，尤其班主任，要做什么那？ 我认为要对他们进行正面教育，逐渐提高他们的交往品质，尤其是与异性交往的品质。而