考研英语大纲阅读理解A命题理论分析.docVIP

2010年考研英语大纲阅读理解A命题理论分析2010年考研英语大纲的修订和编撰工作已经尘埃落定，辛勤耕耘的考研学子的心中终于平静了下来。那么，大纲有没有变化？具体有哪些变化？我们该如何应对？等问题便是这一个阶段考研学子一直所关心的问题。笔者针对新大纲以及考研学生所关心的问题作出如下分析。综合大纲的叙述和多年的考试经验可以这样总结，大纲在形式上没有明显的修订，但是在内容和考点的侧重方面也是有一定的修订的。具体总结以下几点： 　　一、文章的设计和选材没有变化，但是考察的重点更加精细。 　　根据2010年全国硕士研究生入学考试新大纲规定，阅读理解部分在命题方面有以下要求： 　　1.阅读理解部分主要测试考生“综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料”的能力，要求考生能够读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。 　　2.根据所读材料，考生应能理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义或推断作者的言外之意。 　　3.要求考生根据所提供的四篇文章(总长度约为1600词，共计20题，40分)，从每题所给的四个选项中选出最佳答案。 　　4.所涉及的题材包括：社会生活(包括文化、历史、家庭、教育、人口、交通、环境能源及其他社会现象)、科普(包括大气、地质、海洋、遗传、语言、空间、医学、计算机等)、经济、体育、人物传记等。体裁主要为：说明文(与学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍)、议论文(书刊或杂志上的时文)、应用文(信函)。 　　5.试题的基本类型：考研阅读理解在考察内容上大致可以分为五种类型： 　　1)主旨题；2)细节题；3)识词题；4)推断题；5)结构题。按出现频率由高到低的顺序分别是：细节题，推断题，识词题，结构题和主旨题。试题的形式一般有两种：问答型和完成句子型。 　　二、试题考察的形式没有变化，但是题型的考察重点再次强调。 　　阅读理解A部分由四篇文章组成。每篇文章500单词左右，对应五道题目。这五道题目或者关于文章中心思想、文中具体细节、作者言外之意、文中词汇含义、论点与论据之间关系展开。通过对文章相关信息句的理解，准确选出五道题目的答案。 　　不难发现，根据理论我们可以发现，阅读理解的提问方式要求我们从五个方面着手准备阅读题目。同时，阅读理解的每一道题目的答案对应的不是整个篇章或者完整段落，而是相关信息句。 　　方位论原则：阅读理解每种题型答案在文章中的固定方位。 　　主旨题重范围：文章、各段、主题句。 　　细节题重定位：重要、总结、定位词。 　　推断题重主题：指定、段落、主题句。 　　识词题重位置：解释、并列、平行关系。 　　结构题重联系：论据、论点、知关系。 　　IRT命题测试理论：阅读理解每一道题目在文章中的信息来源。 　　复杂定语从句，复杂比较级结构，复杂被动语态，复杂名词性从句，非谓语动词，插入语等项目都是命题和答案的来源。同时，最重要的是分清题型之后，利用“方位论原则”在文章中定位相关信息句。 　　三、考察重点的选择没有变化，但是考点的考察程度明显精细化。 　　在词汇方面，更加强调词汇在语境中的理解，即“猜词能力”。具体有如下四个方面： 　　1.动词 遵循“动词词本无意，意随文生”的原则。即，动词的词义要受到句子中宾语的提示才能够准确理解。这一考点在阅读理解的生词中，占有80%以上的权重。 　　2.名词 遵循“名词与文章中心统一”的原则。即，文章中的名词，要联系到首段的主题词，受主题词的制约。 　　3.动词短语 遵循“介词或者副词的趋向含义决定论”的原则。即，动词-介词、动词-副词短语，短语中的介词或者副词的动作趋向表达整个短语的含义。 　　4.口语化表达 遵循“生活常识决定论”的原则。即，口语化的短语用于阅读理解文章，这时，需要生活的常识和英美文化背景的知识来准确识别。 　　在语法结构方面，强调不同句型结构的信息权重。 　　定语从句，比较级结构，被动语态，名词性从句，非谓语动词，插入语等项目都是命题和答案的来源。在这几个方面要通过真题联系和训练来把握句子的信息权重。 　　正所谓，“重应用，轻背诵；重理解，轻猜测；重思维，轻僵化；重时效，轻保守” 　　综上所述，阅读理解的复习要做到“知己知彼，百战百胜”。知己便是了解自己的基础薄弱环节；知彼便是了解大纲的要求以及大纲的具体考点的考察方向。因此，在阅读理解的复习时要重视命题的原则和相应的解题方法，即，工欲善其事，必先利其器。复习重点具体如下： 　　1、中心统一原则 　　文章以及段落都是由主题句和细节句构成的。主题句表明段落或篇章的中心，细节句是为主题句而服务的。即，主题句指明段落及文章的方向，细节句则是支撑主题的具体事例，引语，统计，比喻或者实验。因此