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　　浅论小学教育论文 浅论小学教育论文 导读：小学教育论文1 论《简·爱》与《边城》的女性形象 【摘要】19世纪英国批判主义作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，简·爱有着超前的女性意识，她成为维多利亚时代具有反叛意识的女性形象；20世纪中国的沈从文的《边城》描写了一个集真善美于一身的翠翠形象，她清秀温婉，心地善良，在眼里，她是美的化身。在《简·爱》与《边城》这两篇相距一个世纪的小说中，不同的自然环境，不同的社会环境。同样是爱情，两种不同的选择。环境决定性格，性格决定命运。从两个女主人公的爱情中发现不同的女性形象。 【关键词】简·爱，翠翠，爱情的喜与悲，不同的女性形象 【前言】一个是19世纪英国批判主义作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，一个是20世纪中国湘西“自然之子”沈从文的《边城》，描写了两个代表着不同时代、不同国家、不同文化的女性形象。两个可怜的孤儿，长大 后，一个是独立、自由的新女性形象；一个是纯洁、善良的东方女性形象。当爱情的降临，两种不同的女性形象之间会有什么异同？爱情的喜剧和悲剧？假如让简爱成为翠翠，翠翠成为简爱？结局会是怎么样？一个是水做的翠翠，如水般温柔；一个是水凝成的简·爱，如冰般坚强。看两个不同的女性形象如何被爱情这条线联系在一起。 一 、《简·爱》与《边城》的写作背景 《简·爱》写于19世纪的英国，一个正在经历维多利亚时代的国家，一个宣称男女平等和种族平等的进步观念的时代。一方面，当时的英国妇女处于一种异常可悲的社会地位。为“家庭天使”的光环所笼罩，而实际地位则是“婚姻的奴隶”。另一方面，妇女争取自身权益的斗争也已经开始。女作家夏洛蒂·勃朗特她生于一个清贫的牧师家庭，幼年丧母，在她八岁时（1824 2 年），她和她的姐妹们被送往一所慈善学校住读，学校里极差的条件、粗劣的食物，加重了她两个姐姐的病情，两个孩子被送回家不久去世。夏洛蒂和妹妹做家庭教师谋生。夏洛蒂在写《简·爱》前对妹妹说“我要写的是一个新型的女主人公，她同我一样矮小和丑陋，但是我相信她将能同你们塑造的任何一个女郎媲美， ①在读者中引起极大的兴趣。” 这一点她做到了，而且还不仅如此。文中的简·爱 不再是一个无病 的上流社会的小姐，而是一个姿色平平，身材瘦小的平民女子，是一个出身贫苦的孤儿，一个被人看不起的家庭教师。但是简·爱留给我们的印象，绝非平凡两个字。 1934年沈从文完成“牧歌式”小说《边城》，是沈从文小说创作的一个高峰。1922年，沈从文在五四新文学运动的影响下，带着自己的理想与信仰，从边远的湘西到大城市北平去实现自己的文学梦。“沈先生从乡下跑到到大城市，对上流社会的腐朽生活，对城里的人深恶痛绝，由此引发了他的乡愁，使他对故乡尚未完全被现代物质文明所摧毁的淳朴民风十分怀念。”⑦沈从文是以一个“自然之子”的身份，从自然的视角叙述湘西小镇一对相依为命的祖 3 4 5 6 7 8 浅论小学教育论文 导读：小学教育论文孙平凡宁静的一生，以及这份平凡宁静中难以抹去的寂寞和“淡淡的凄凉”。小说极力塑造了翠翠这一位集真善美于一身的女性形象。汪曾祺在《又读lt;边城gt;》中这样说：翠翠的形象有三个。一个是泸溪县绒线铺的女孩子，一个是青岛崂山看到的女孩子，另一个就是师母（张兆和）⑦。在写这篇小说前是见过很多 温柔的乡村女孩子，“含蕴既久，一朝得之。这是沈先生的长时期的‘思乡情结’茹养出来的一颗明珠” ⑦，这颗明珠，就是翠翠。 二、“同是天涯沦落人” ——相同的身世，不同的生活环境 翻开《简·爱》的第一页，呈现在读者面前的是一个不受仆人待见的、父母双亡、由舅妈带大的小女孩简·爱。小简·爱失去双亲没有人可怜她，更别说疼她。她的生活灰暗，在盖茨赫德，她没有出去散步的权利，没有参加家庭聚会的机会，甚至于看一本小小的书，她也会被像个小老鼠一样被揪出来。她的表兄妹——里德家的伊莉莎、约翰和乔治娜比她高大、强壮，而且还受宠。在阴冷寂静 3 的红房子里，简·爱有这样的内心独白“我孤单的，心里痛苦的思量和我一起生活的这些人。约翰·里德，他的妹妹们，他的母亲，仆人——他们所有的人都指责我、训斥我、恨我。为什么我总不能让他们高兴呢？伊莉莎自私，却得到尊重。乔治娜脾气坏却人人喜欢，因为她长得漂亮。约翰粗鲁、残忍、凶暴，却没人惩罚他。我尽量不犯错误，可他们每时每刻都说我捣乱。” ① 只是因为小孩子之间的打闹，十岁的简爱就要被关在一个红房子里。“红房子阴冷、寂静，尽管是最大的卧室之一，却很少使用。九年前，我舅舅里德先生就死在这里面。从此，没有人再愿意睡在里面了” ①。想想即使是一个大人呆在这样一间房子里也会害怕，何况是一个小孩子？再说没有一根蜡烛。“管中窥豹，可见一斑”，简·爱