有关于让自主学习成为课堂教学的主旋律.doc

　　有关于让自主学习成为课堂教学的主旋律 有关于让自主学习成为课堂教学的主旋律 导读：听，教师问，学生答的状况。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用专题性、探求性等多种学习方式。”　　《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。在教学中，应让学生“明其意、懂其理、诵其情”读出自己的理解和体验。本着课程标准中“感人的情境和形象能得出自 一、研究背景： 　　所谓自主学习，是指在教学过程中，学生在学习时表现出来的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。它包括认识的活跃程度、情感的兴奋水平和意志努力的强度。 　　我国传统的教学思想，长期以来一直把传授知识，提高智力，培养能力作为教育的最终目的，而恰恰忽略了人的发展。旧的教学观念：把学生当作容器，往容器里装填知识。而现代教育学认为：教学的本质不仅仅是提高学生的智力和能力，还要为了推动学生的发展。“自主学习”的改革，就是要贯彻以人为本的思想，把学生当作活生生的人来看待，使学生得到主动的发展。现代教学观念，强调确立学生的主体地位，注重培养学生“学会学习”的能力，学生不只是知识的消费者，而且是知识的发现者，教师要从过去只注重学习的结果，转向为重视学习的过程，并在指导学生经历学习过程中，不断提高他们自主学习的能力。 　　新的课程标准强调以学生的发展为本、注重培养学生的自主性和独立性。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合。因此所有的新知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其知识结构体系中，才能成为有效的、有用的知识。新课标还指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。……语文学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。”因此，单一、枯燥、以被动听讲和练习为主的传统教育模式已成为过去，应被新的学习方式取代。学习语文的过程，应当是一个充满生命力的过程。让学生在充分的从事语文活动的时间和空间里，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，去认识语文，发现理由，解决理由，并在此过程中获取知识，发展学习与交往等技能技巧，从而达到整体素质的提高。那么，在教改当前应如何发挥学生的主动性，让学生自主学习呢？在《水调歌头·明月几时有》的教学中，我们年级同科组的老师进行了有益的尝试。 　　二、设计思想： 　　教育部《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》一文中指出：“语文教学过程，应突出学生的实践活动，指导学生在活动实践的过程中获得知识，提高能力。课堂教学要转变单一的教师讲，学生听，教师问，学生答的状况。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用专题性、探求性等多种学习方式。” 　　《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。在教学中，应让学生“明其意、懂其理、诵其情”读出自己的理解和体验。本着课程标准中“感人的情境和形象能得出自己的体验”“培养学生审美情趣提高其品德修养”“培养学生的自主意识和习惯，为学生创设良好的学习情境的理论指导，突出对学生语文素养的培养。”设计多种情境，让学生读、思、品、说，在能力发展的同时，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受到审美乐趣，提高自主学习的能力。 　　三、教学设计和实施： 　　（一）教学目标：1.学会通过想象来感悟古代诗词的意境。2.通过反复朗读体会情感。 　　（二）学习重点：学会通过想象来感悟古代诗词的意境。 　　（三）学习难点：体会作品表达的人生哲理。 　　（四）策略：引导学生诵读、感悟、合作探究。 　　（五）教学时数：1课时 　　【第一次教让自主学习成为课堂教学的主旋律论文资料由..提供,地址.学】 　　教学过程： 　　1.导入新课 　　古往今来，不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《苕溪渔隐丛话集》里曾道：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。 　　2.简介、背景 　　苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。与父、弟合称“三苏”，唐宋八大家之一。 　　本词写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬，心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词人欢饮达旦，在醉意朦胧中写下这首词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。 　　3.初读全诗，感知内容 　　1）听课文录音，学生朗读，读准字音。 　　2）分析词的内容：结合注解，疏通文句。 　　3）深思： 　　①词的上、下两阕主要写什么？ 　　概括：上阕望月（写景），下阕怀人（抒情）