小学数学教师笔试考题理论题2.docVIP

一、单项选择选择题。 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间(③)的过程。 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会(②)。 3、新课程的核心理念是(③) 4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内 (①)的教学。 5、三维目标是指知识与技能、(②)、情感态度与价值观。 6、《数学课程标准》中使用了经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画 (①)的动词。 7、建立成长记录是学生开展(③)的一个重要方式，它能够反映出学生发展与 ①自我评价②相互评价③多样评价 8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(②)的过程。 9、用数学的含义是(②)。 10、教师由教书匠转变为教育家的主要条件是(④)。 ③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践 中的各种问题，对自身的行为进行反思。 二、填空题 1、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关 (态度)、(价值观)和一般能力的发展。 2、内容标准是数学课程目标的进一步(具体化)。内容标准应指关于(内容 )的指标。 3、《新课程标准标准》提倡以(问题情境)--(建立模型)-- 的基本模式呈现知识内容。 4、数学学习的主要方式应由单纯的(记忆)、模仿和(训练)转变为 (自主探索)、(合作交流)与实践创新。 5、从标准的角度分析内容标准，可发现以下特点：(基础性)(层次性) (发展性)(开放性)。 6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的(组织者)、(引 )和合作者。 7、数学教学应该是从学生的(生活经验)和(已有知识背景)出发，向 理解和掌握基本的(数学知识与技能)、(数学思想和方法)。 8、数学学习评价应由单纯的考查学生的(学习结果)转变为关注学生学习过 (变化与发展)，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发 9、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了(数 )、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用) 10、义务教育阶段的数学课程应实现人人学(有价值)的数学，人人都能 (必需)的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 11、课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了学生的发展)。 12、新课程倡导的学习方式是(动手实践)、(自主探索)、(合作交流)。 1、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变? 以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。既要关注学生学习的 结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水 平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。 2、怎样培养学生的统计观念呢? (1)使学生经历统计活动的全过程。(2)使学生在现实情境中体会统计 (3)了解统计的多种功能。 3、对于应用问题，《标准》是如何进行改革的? (表格、图形、 )；强调对信息材料的选择与判断(信息多余、信息不足…)； 题分析。 四、论述题。 1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求? (1)关注专业化理论发展；(2)关注教师的情意和职业道德素质的发展；(3) (4)关注教师专业技能和研 (5)关注教师心理素质的发展；(6)关注教师学习意识的提高 2、从标准的角度分析内容标准，有哪些特点。 二是标高的基础性。 标准的实施应遵循学生学习数学 其三是发展性：内容标准的发展性，是对不同的人在数学上得到不同的发展 其四是开放性：任何人在实践中的创造、发明，都是丰富和发展内容标准的必 要素材；任何社会科学研究成果和重大的科技进步，都将被内容标准及时地吸 收。 您正在看的文章来自长沙教育论坛 教师招聘试卷 ,原文地址:/read.php?tid=22652 史上最强教师招聘资料合集免费下载，不看你会后悔的！QQ群共享下载：170345905