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中国电力教育 研 究 生 教 育 2009年9月下 总第145期  浅谈理工类研究生科研能力的提升 翁凌燕 摘要：根据理工类研究生科研能力现状，以个人亲身体验为基础，从文献资料的搜集阅读管理、英文文章和毕业论文的写作以及 人际相处等几方面介绍了理工类研究生科研能力自我培养的经验，对于研究生阶段的学习有一定的参考价值。 关键词： 研究生；科研能力；自我培养；经验 作者简介: 翁凌燕（1982-）, 女，江苏南通人，南通大学航海医学研究所，研究实习员，工学硕士，主要研究方向：功能结构纳 米材料的制备与研究。（江苏 南通 226001） 作为高层次人才培养的主要渠道,研究生的培养对未来社 能力的要求之一。有的研究生不懂得如何与导师沟通，无法从 会发展起着举足轻重的作用。著名哲学家约翰·帕斯英尔 [1] 在 导师那里获取有价值的帮助。因为长期的沟通障碍，使得自己 一次国际研究生教育哲学会议上强调说：“研究生教育目的,就 在对课题的理解与掌握上与导师越走越远，甚至毕业课题和导 是为了培养学生进行科学研究的能力。” 科学研究的能力即我们 师原来的课题相差甚远。更不懂得与周围的师兄师姐沟通，明 通常所说的科研能力，是研究生独立从事科学研究的能力,即 明自己不懂，不虚心请教，毕业时感觉收获甚少。 独立思考问题和主动探求答案的能力。这种能力的培养区别于 二、提升研究生科研能力的途径 本科阶段以专业基础知识为教学目的的学习，在这种能力得到 科研工作是一项长期艰苦的探索工作,它要求科研工作者 锻炼和不断提高的过程中，科研素质逐渐养成。 [3] 下面根据个人亲身体验， 必须具备一些特殊的基本素质和能力。 一、理工类研究生科研能力现状 提出几点提高科研能力的建议。 1.专业知识不足   1.课题开展前的文献资料搜集 仅限于教材上一点粗浅的认识，知识不系统、不扎实。没 通常在导师确定课题后，研究生应充分利用互联网进行文 [4] 围绕课题查找相关背景和资料。首先以选题为中心， 有形成各门学科牢固的知识框架,不了解学科间在哪些方面共 献检索， 融、交叉而发展，学术视野狭窄，缺乏创新意识。 对广义的研究状况进行材料搜寻，然后缩小到选题本身较小的 2.实验动手能力差   研究领域。在适当缩小搜寻范围之后，需要侧重了解的情况是 实践动手素质是研究生科研能力的必要条件之一。理工类 已有研究成果的研究方法。这需要扎实的文献检索能力和较强 学科更多地注重动手能力，而现在的研究生特别是刚从本科毕 的文献管理能力。文献检索的技巧一部分可以从研究生一年级 业的对实验相关的技术知之甚少。很多研究生读到一半还不了 的文献检索基础课上获得，另一部分就需要向师兄师姐或其他 解本学科中有哪些技术及其原理、使用范围和优缺点，只是知 有经验的人请教了，所以虚心很重要。接下来便是对选题涉及 道实验室能进行哪些实验，生搬硬套课题来做。实验中遇到技 的领域中学有所成的专家进行有计划的访问或交流。笔者曾给 术方面的问题,不能很好地解决，动手能力差，常出实验故障， 国外一位著名专家发电子邮件索要一篇较早的论文，他当时也 不能顺利地完成实验工作。 没有电子版，却同意给我寄纸质论文，要了我的地址，很快我