关注教学技能 促进有效教学 李伟(宽屏).pptxVIP

温州大学教师教育学院教育技术系 李伟 2014/3/17;;3;感想……; ; ;移情;您想带给学生怎样的学习体验？;大脑：大象与骑象人;骑象人;大象;大象想要的，骑象人会加以控制;有时候，大象是愿意与骑像人同行的;有时候，大象与骑像人会发生严重的冲突，猜猜谁会赢？;学习者拥有自己的大象;学习者拥有自己的大象;吸引大象从导入开始;还有哪些吸引大象的方法;还有哪些吸引大象的方法;举例; 案例比较（for循环）——导入设计1;案例比较（for循环）——导入设计2;我的体会;分享活动;旅程刚刚开始;困惑;让卖力讲课的老师失望的数据……;怎么办？——调整;课堂节奏安排;教师讲，学生听;帮助学习者组织自己的衣橱;我的体会2;动手、动脑、动嘴;动手、动脑、动嘴;提有趣的问题;提有趣的问题;提有趣的问题;动手、动脑、动嘴;更有效的利用短暂的休息时间;成功讲课的关键;不得不面对的现实;如何进行有效的课堂管理？;课堂沟通;课堂沟通;;针锋相对（一）; 观点2：制造人为的派别斗争：对一个问题的看法，一定要分成两大派吗？如果是学术问题，不可以有多个派别吗？我就认为上网有利有弊，但不存在谁大谁小的问题。任何科学成果历来都是双刃剑，有谁能说发现原子能利大于弊还是弊大于利？ ;我的教学体会;我的教学体会;Question Time;