第1章：绪论(1思想方法篇)-《计算机科学导论》.pdf

计算机专业的学科导引课程 《计算机科学导论》绪论 (1) 思想方法篇 授课教师：李肖坚，xiaojian@ 助 教：梁雪梅,陈君梅, 计算机科学与信息工程学院 2014年11月18日 计算机专业的学科导引课程《计算机科学导论》 绪论的主要内容（2学时） 计算学科的定义； 计算学科的根本问题； 计算学科专业名称的演变； 分支学科及其培养侧重点； 4个主要分支学科的知识体和核心课程 计算机科学、计算机工程、软件工程和信息技术等 “计算机导论”课程的构建问题； 计算学科认知模型——计算学科二维定义矩阵； 计算学科若干问题的介绍。 计算机科学与信息工程学院 第.2.页 xiaojian@ 计算机专业的学科导引课程《计算机科学导论》 第一章 绪论 首先，简单介绍计算学科命名的背景、计算学科的 定义，以及计算学科的根本问题，并阐述了计算学 科专业名称的演变、分支学科及其培养侧重点。 其次，介绍计算机科学、计算机工程、软件工程和 信息技术等4个主要分支学科的知识体和核心课程。 最后，提出“计算机导论”课程的构建问题，介绍 课程的结构设计，以及结构设计的基础，即计算学 科认知模型——计算学科二维定义矩阵的概念。 计算机科学与信息工程学院 第.3.页 xiaojian@ 计算机专业的学科导引课程《计算机科学导论》 1.1 引言 本节的目的在于，让学生了解计算学科的定 义，学科的根本问题，为后继章节的学习做 个简单铺垫。 计算机科学与信息工程学院 第.4.页 xiaojian@ 计算机专业的学科导引课程《计算机科学导论》 1.1.1 计算学科命名的背景 如何认知计算学科，有着不少争论。 1984年7月，美国计算机科学与工程博士单位评审部的领导们，在犹 他州召开的会议上对计算认知问题进行了讨论。 这一讨论以及其他类似讨论促使（美国）计算机协会（ACM ）与（美 国）电气和电子工程师学会计算机分会（IEEE/CS）于1985年春联手 组成任务组， 经过近4年的工作，任务组提交了在计算教育史上具有里程碑意义的 “计算作为一门学科” （Computing as a Discipline ）报告， 计算机科学与信息工程学院 第.5.页 xiaojian@ 计算机专业的学科导引课程《计算机科学导论》 1.1.1 计算学科命名的背景 如何认知计算学科，有着不少争论。 1984年7月，美国计算机科学与工程博士单 位评审部的领导们，在犹他州召开的会议 上对计算认知问题进行了讨论。 这一讨论以及其他类似讨论促使（美国） 计算机协会（ACM ）与（美国）电气和电 子工程师学会计算机分会（IEEE/CS）于 1985年春联手组成任务组； 经过近4年的工作，任务组提交了在计算教 育史上具有里程碑意义的“计算作为一门学 科” （Computing as a Disci