（2017年春季版）《向往成功需自信》教学设计.docVIP

《向往成功需自信》教学设计 教学目标 1、理解自信心的内涵，懂得自信是成功的基础，知道自信与成功的关系。 2、了解自己的长处，树立自信，走向成功。 3、理解自卑感的内涵，懂得超越自卑的方法。 教学重难点 重点：树立自信，正确区分自信与自大的关系。 难点：超越自卑的方法。 教学过程 起点： （一）温习与默写——我能说 1、正确认识和评价自己的关键是什么？ 2、科学地认识和评价自己方法是哪些？ （二）情景导入——请欣赏：自信者的风采 引出课题：我自信我能行 疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。 一、自信赢得力量 生讨论：学生自学教材P10爱迪生的材料，讨论下列问题： ●自信心在爱迪生走向成功的道路上发挥了怎样的作用？ ●回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。 教师点拨： ●一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。 ●自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。 ●自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。 ●自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。 我探究 思考： 1、为什么自卑总是和失败相伴？ 2、你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例，谈谈自己当时的感受。 ●自卑感的产生：当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。 ●自卑感的含义：是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情绪感。 ●自卑与失败相伴：自卑感强的人往往对自己的能力、品质等评价过低。一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响甚或失败。 热点：我交流我展示 1、我展示——演讲：我自信我能行 思考：各小组选一名代表，进行5分钟演讲 终点： (一)小结：使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。 （二)小结各组成绩，表扬优秀的小组并予以记载。 二、实力撑起信心 “读故事说道理！” 一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变的乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。因为他对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。 思考： （1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ （2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 教师点拨 ●俗话说：“寸有所长，尺有所短。” ●一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。 ●只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功