（2016年秋季版）《昨天与今天》课件.pptVIP

* 第二课 昨天与今天 老师讲课的速度太快了，我怎么听得懂呢？ 哎呀！那么多作业，我该先做哪门呢？ 琳琳在小学一直是班上的尖子生，进入中学后，老师讲课速度越来越快，课堂提问多，课后布置的作业也多，琳琳觉得学习的难度也加大了，再加上自己有时注意力不集中，上课时，一不小心听漏了，作业就不会做了。从前未被学习难倒的琳琳现在变得越来越害怕学习，成绩也一落千丈。他感到沮丧、郁闷，变得越来不自信了，甚至有了退学的念头。 琳琳的问题是什么？ 根据琳琳的例子谈谈小学与初中在学习方面有什么不同？ 烦恼大本营 小学学习和初中学习的差异 项 目 小 学 初 中 课程门类 比较简单，学科相对简化 学科门类较多，内容较为复杂 成绩波动 成绩波动小，相差不大 波动很大，出现较为明显的分化 学习方法 较为简单，主要听老师讲 需要将听讲与自学相结合 意志品质 依赖性强 自觉性、主动性增强 学习目标 按照老师要求做，目标欠明确 较明确 初中学习的新特点： （1）课程门类增多 （2）各门课程的内容逐渐系统化和深化 （3）学习任务变重、难度加大。 （4）中学老师的授课方式不同于小学老师，侧重于指导我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。 小组讨论： 面对初中学习的新特点，我们如何去应对？ 知识点1： 初中阶段的学习任务变重了，难度也加大了，需要我们在学习上更加主动、认真和努力。 知识点2： 初中老师的授课方式也不同于小学老师，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。 知识点3： 初中的学习内容多，时间少，这就需要我们调整好心态，科学的安排时间，提高学习效率。 进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。 请问： （1）李明的做法存在什么问题？ （2）如果李明这样继续下去，会有什么后果？ （3）如果你是李明的好朋友，你会建议李明怎样做？ （1）李明存在是问题是以对老师的喜欢与否来确定自己的学习喜好。 （2）李明这样发展下去，只可能导致有的学科成绩下滑，以至失去学习兴趣，使自己对学习产生很大的负面影响。 （3）A、劝李明主动地与父母或班主任老师进行沟通； B、帮助李明学会主动适应老师的教学风格，克服错误的思想，争取积极主动的学习。 总之，面对课程的调整，老师教学方法的变化，只要努力，同学们都可以适应，不必紧张，自信的、愉快的开始我们的初中生活吧！ 课堂小结： 中学生守则 一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党。努力学习, 准备为社会主义现 代化贡献力量。 二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 三、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。 四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。 五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。 六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒，不随地吐痰。 七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序，遵守国家法令。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚，有错就改。 小学生守则 一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。好好学习, 天天向上。 二、按时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。 三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。 四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。 五、热爱劳动，自己能做的事自己做。 六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。 七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序。 八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。 九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。 十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。 结合《中小学生的日常规则》，思考： 1、校规的含义是什么？ 2、制定校规有什么作用？ 3、校规的意义是什么？ 知识点1： 校规是一个学校的规章和制度。 知识点2： 制定校规、校纪是为了维护学校的正常教学秩序，是为了保证我们能在和谐、有序的环境里正常的学习和生活。 知识点3： 新的校规反映了学校和社会对我们的新要求，也要求我们更加自觉地理解和遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。 说一说 阅读《哈佛的校规》，思考： 哈佛学院应不应该开除那位同学？看完后，你有什么感想？ 忆一忆 幼儿时期父母对我—— 童年时期父母对我—— 少年时期父母对我—— 知识点4： 成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，在学习和日常生活中