（2016年秋季版）《校园探秘》教学设计.docxVIP

《校园探秘》教学设计第1课时教学目标：1、知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3、情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。教学重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。教学难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。教学准备：1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。2．多媒体课件、校园相片。3．各种设施名称的小纸条。教学过程：一、创设情境，谈话激趣1．教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？生说出自己心中喜欢的地方。2．小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想）3．参观我们的学校。提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）要注意安全二、实地参观，观中生情1．分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。2．师适时参与个别小组的活动，巡视指导。3．让学生在小组内说一说都看到了什么。4．教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？5．学生回答，师及时小结。办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。6．老师引导学生参观校园的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？7．引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。三、课堂小结今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。第2课时教学目标：知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点：了解并学会利用学校的设施、设备。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律。教学准备：多媒体课件、图画纸、彩笔。教学过程：一、交流观感，谈中生情1．说一说自己印象最深的地方。生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。2．你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？生表达自己的感受。3．引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算）二、激发创造，画中生情1．画画我们的学校（1）分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？评一评：谁能获得“小画家”的称号？2．想象未来的学校请你设计你心目中最好的学校！请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。（学生动手勾画心目中理想的学校。）三、小结升华，拓展延伸1．师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。2．模拟活动：你会怎么办？（1）喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）厕所在哪里？四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。