我国大学新校区文化建设的检视与沉思.pdfVIP

42 红苏南教2010年弟1期 魏菡巍攀繇栽区囊徭霪缆鲍镳霭国霆慰 韩延明8，张洪高“ (临沂师范学院a．院长办公室Ib．教育学院，山东临沂276005) 【摘要】 大学新校区建设繁荣的背后隐藏着严重的“文化危机”，新老校区文化主体的联系出现了不同程 度的阻隔，影响到师生和生生之间在文化上的示范和引领，需要文化主体之间联系的复位。新校区诸多的现代化 建筑和靓丽景点掩盖不了文化标识的缺乏，大学特有的精神和学校自身的发展历史、主流价值、学科特色必须通过 新校区的建筑和其它景观体现出来。文化活动繁多却缺乏精神的统摄，必须在办学方向和培养目标的前提下重新 认识具体的文化活动。将其纳入到价值引领的道路上来。 【关键词】 新校区；文化建设；文化主体；文化标识；价值引领 【中图分类号】 G122【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2010)01—0042—04 【作者简介】 韩延明(1959一)，男，山东肥城人，临沂师范学院院长、教授、博士、博士生导师；张洪高(1971 一)，男，山东巨野人，临沂师范学院教育学院副教授、博士。 相互交流而产生的。大学新生往往是通过与教师的 自1999年起，我国高校开始大幅度持续扩招， 交流而对大学的独特精神文化有所领悟，对本校教 高等教育毛入学率已由1998年的9．8％上升到目 师的价值观念、行为方式、职业道德等有所认识；同 前的23％，高等教育在学人数已达到2700万人，我 国已进入高等教育大众化阶段，成了位居世界第一 时，新生也通过与老生的交流而对学校的校风、学生 的高等教育大国。但我国高校的急剧扩招，也使得 的主流价值观念、学校的历史发展、学校的规章制度 学校的校舍、设备、师资力量等资源发生了严重的短 等认识逐渐深刻。学校文化就是这样通过新生与教 缺，扩大高校的建设规模势在必行。我国大学新校 师、新生与老生的联系而得以传递和继承。但目前 区正是在此背景下展开大规模建设的。 学校的状况却令人担忧，许多高校新老校区的师生 全国大多数高校都进行了新校区建设，一大批 和生生之间联系出现了阻隔。一方面，是师生联系 新校区迅速崛起并逐渐投入使用。但是，在高校校 的阻隔。多数高校在异地新建的校区距离老校区 区繁华发展的景象背后却存在着严重的“文化危 (校本部)较远，多数新校区地处郊区或偏远位置， 机”。作为文化的继承者、传播者和创新者，大学应 交通非常不便，到新校区上课的教师上完课就匆忙 该在新校区建设中充分地融入自身在长期的历史发 坐校车回家，导致教师在新校区与学生交流的机会 展过程中所沉淀而厚积的独特的精神文化。然而遗 很少，特别是在放学后、晚上或双休日，新校区明显 憾的是，相当多的高校在新校区建设中却有意无意 缺少专任教师的身影。由于新生或低年级学生无法 地忽视了文化建设。满目现代化建筑和鲜花绿树的 新校区却缺乏文化的气氛，表现为新校区和老校区 直接与教师进行面对面交流与沟通，因此难以聆听 之间缺少文化上的联系，新校区本身缺少典型的作 到教师对于人生和学习的真知灼见，更难以感受到 为“文化名片”的景观标识，新校区的学生难以感受 教师做学问和搞科研的激情与氛围。另一方面，是 到浓郁厚霞的文化熏陶。对此进行深入系统的梳理 新生与老生联系的阻隔。通常情况下，新校区都是 总结，反思其背后的深刻根源，并着手破解这些问 新生和低年级的学生人住，而高年级本科生和研究 题，已成为目前我国高校管理的当务之急