微博文化与高校德育教育的冲突与融合.pdfVIP

2014年第7期 黑龙江高教研究 No．7，2014 Researcheson Education SerialNo．243 总第243期 Heilongiiang Higher 微博文化与高校德育教育的冲突与融合 刘长国1，谭丽琼2 (贵州师范学院1．教育信息网络中心；2．数计学院，贵州贵阳550018) 摘要：微博文化不仅影响了高校的校园文化建设，而且对大学生的德育教育带来了新的挑战和机遇。微博文化的德育教 育作用应当引起高校德育教育者的高度重视，运用微博公共平台推进高校德育教育的实效性，积极探索微博文化与高校德育 教育冲突与融合的新举措。 关键词：网络文化；微博文化；德育教育 中图分类号：C,641 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)07—0073—03 是技术门槛低。每个注册用户可以随时随地分享自己的所 一、引言 见所思。三是即时性。微博通过“转发”等操作，实现信息快 据中国大学生微博发展报告：截至2013年6月，仅新浪速传播。允许使用者随时随地地发布消息，不再受到时空地 微博的大学校园用户数已逾3000万，高校每日使用用户超域的限制，只要拥有一部可以上网的终端设备，使用者就可 过1000万。成为大学生交流信息、分享信息使用最活跃的以随时随地地更新信息。四是集群性。微博具有非常实用 新兴媒体，微博几乎成了大学生学习生活的一部分。为了更 的“关注”功能，这让用户可以根据自己的需要和兴趣，关注 好地以微博为载体，服务于高校德育教育，引导大学生形成 自己想关注的领域及其热点话题，从而让有共同兴趣的用 正确的网络文化德育观，让大学生获取有价值信息，是每个 户，自发地组成了一个小圈子群体。调查发现，微博用户之 高校德育教育者必须思考的问题。通过微博文化对大学生 间以圈群为中心，进行交流和信息分享，主要关注同学、同 德育教育有重要的现实意义。 事、朋友等群体，内容包括个人动态、个人观点、关注热点、共 同话题等。五是互动性。实时的评论、回复、私信功能让使 二、微博文化 用者及时对信息展开反馈、讨论。用户不仅可以随时通过微 微博是一个基于用户关系的信息传播、获取、分享的乎 博发布信息，同时还能够对用户感兴趣的其他用户进行“关 台，是多种媒介功能融合的产物。微博文化是以手机、平板 注”，相互分享信息，并能够及时地发表自己的评论和感悟， 电脑等移动终端设备为承载体，以互联网作为媒介，以文化 达到与其交流的目的。六是发布渠道多。在移动互联网环 信息为核心，在微博上自由地实现多样文化信息交流，并影 境下，手机、平板等移动终端设备都可以随时随地来发布信 响和改变现实中个体行为和思维方式的新型媒介文化。微 息。 博文化也是一种新兴社交文化，隶属于网络文化的亚文化， 凡事有利就有弊。发布微博技术门槛低，就给各种造假 以多媒体技术、计算机技术及网络通信技术为基础，通过信 现象有可乘之机，每时每刻微博上都流窜着各种各样的虚假 息发布、分享、交流而实现的人与人之间交流与沟通方式的 信息。这些信息一旦被转发，消息呈几何倍数传播，可能造 转变，来影响人们得学习生活与行为方式。微博文化正引发 成不良社会影响。对于大学生要形成正确的微博文化德育 一场思想传播的“微革命”，正深刻影响大学生群体思想交流 观，文明上网，使微博为我所用，做微博的主人，而不是盲目 方式和生活方式，更影响着大学生的道德价值观念。构建积 从众，传播虚假信息。 极乐观向上的微博文化，与高校德育教育有效融