医学院校医学类非医学类专业公共选修课现状与需求分析.pdfVIP

现代 医药卫生 年 月 日 第 卷 第 期 ， ， ， ， 2059 2015 7 15 31 13 J Mod Med Health July 15 2015 Vol.31 No.13 · · ·医学教育 · 医学院校医学类 非医学类专业公共选修课现状与需求分析 童 渐 ，张 亮 ，都文霞 ，郝铭慧 ，李志伟 ，马 莹 ，陈 香 ，秦 璐 （山西医科大学 ，山西 太原 030001 ） 【摘 要 】 目的 了解当前医学院校医学类、非医学类专业学生对公共选修课程的满意度和内容的需求 。 方法 2014 年 6 月对该校 2010～2013 级 医学类、非医学类专业学生进行公共选修课程问卷调查 ，采用自制量表 ，共设计 22 个 问题 ，内容涉及学生对学校现有公共选修课的评价、满意度等 。随机发放问卷 5 900 份 ，回收有效问卷 5 637 份 ，有 效回收 率为 95.54%。 结果 非医学类专业学生对学校开设的公共选修课程和自选的公共选修课程满意度低于医学类专业 ，差异 均有统计学意义 （P0.05 ）。且两类专业学生是否选到感兴趣公共选修课程情况比较 ，差异有统计学意义 （P0.05 ）。在内容 需求上两类专业学生也存在较大差异 。 结论 利用学生提供的信息 ，切实做好医学院校人文社科类 、 医学科学类、文艺 体育类 、 自然科学类选修课内容的整改，根据医学类专业学生 、非医学类专业学生的不同需求 ，建立适合该校现状的公共 选修课程体系 。 【关键词 】 院校 ，医学； 教育 ，医学； 专业 ，医学； 教育改革 ； 公共选修课 ； 医学类专业 ； 非医学类专业 doi ：10.3969/j.issn.1009-5519.2015.13.055 文献标识码 ： B 文章编号 ： 1009-5519 （2015 ）13-2059-04 目 前 ，中国高校教学科研的重点正从注重知识灌输 及学生对学校现有公共选修课的 评价 、满意度等 ，涵盖 到注重能力培养转变 ，从重视学习结果到重视学习过程 了人文社科类 、医学科学类 、文艺体育类 、 自然科学类等 转变[1]。公共选修课程是普通高等教育的重要组成部分 ， 专业内容 。共发放调查问卷 5 900 份 ，问卷在教 室当场 是 学生开阔视野 、优化知识结构 、培养综合素质的重要 发放 、当场填写后统一 收回 ，回收有效 问卷 5 637 份 ，有 途径 。公共选修课程的建设对提高高校大学生的综合 效率 为 95.54% 。 素质起着至关重要的作用 。清华大学校长钱伟长教授 1.3 统 计学 处 理 应 用 SPSS13.0 统 计 软 件进行 数 据 曾 经说过 ：“虽然我们不可能向学生传授全部的学问 ， 分 析 ，计 数 资料 以率表示 ，采用 2 检 验 。 为差 异 χ P 0.05 却可以在学生掌握一定基础知识的条件下 ，将这个学 有统计学意义 。 科专业最根本的东西教给他们 ，用这些作为媒介和载体 ， 2 结 果 来掌握科学方法 。”[2] 随着现代教育事业的发展 ，学生对 2.1 医学类 、非医学类专业学生对公共选修课程的满 公共选修课程的 内容有了更多需求 。虽然 ， 目前关于公 意度 共选修课的纯理论研究不少 [3-4] ，对 公共选修课中存在 2.1.1 医学类 、非医学类专业学生对公共选修课 总体评 的问题探讨也不少[5-7] 。但 医学院校对非医