五年级英语上册 Module 1Unit 2 This is what I want教案 沪教牛津版.docVIP

Module 1 Getting to know you Unit 2 This is what I want 一、教材地位（Module position） 1．本模块出现了国际音标，这也是小学阶段第一次接触国际音标。因此，作为教师必须重视音标教学的初始阶段，让学生从整体到局部（国际音标有48个；元音因素20个，又分为单元音和双元音；辅音因素28个，又分为清辅音和浊辅音等）理解国际音标的用处和正确掌握国际音标的意义。 2词汇方面，在学生已经学习了前八册“牛津教材”的基础上将单词归类出现，如交通工具、水果类、食品类、学习用品、服装类、文具类等，起到复习作用。同时，教材中还结合生活实际加入了常见的交通指示标志和公共场所常见的行为规范指示、警示标志等。 3句型方面，在学生已经掌握祈使句、情态动词、现在进行时句型的基础上，创设情景，将这几种句型的各种形式（肯定句、否定句、疑问句和回答等）完整呈现，有利于学生温故知新。（例如：强调can 的句型和它以前结构相同，但表达的场合和语意不同，在这里它表示“允许和不允许”。） 4本模块以学生日常生活（衣、食、住、行等）常见的语言环境（马路、地铁、学校、快餐店、集市、水果摊、文具店等）为背景，使学生掌握在各种真实的语境中，用正确、流利的英语表达自己的要求和愿望，给予劝告和警示以及询问他人需要的能力 。 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES） 1能正确认读音标( [(], [b], [(], [d], [(], [(] )，区分清辅音和浊辅音，初步掌握辅音与元音相拼的本领，并能正确书写这些音标。 2在复习已经学习过的水果类、食品类、学习用品类单词的基础上，正确认读扩充的单词(cherry, kiwi fruit, litchi, honeydew, dumpling, spring roll, pancake, macaroni, pencil-sharpener, dictionary, cassette ) ，以及这些单词中可数与不可数名词的记忆与区分。 3通过复习，巩固对want , have got含义的理解，掌握主语为第三人称单数时动词的变化形式 (wants, has got) ，并能在语境中正确运用。 4能结合实际情景用what 提问( what 作为疑问代词What do you want?；what作为疑问形容词What sports do you like?)，询问对方的需求，也能正确地表达自己的需要。 5能根据教师所设计的真实自然的语言情境（在快餐店、文具店、水果摊、市场等），模仿教材中的句型进行贴近生活实际的简短对话，表达自己的要求、需求、愿望和谢意等，锻炼、提高语言交际能力。 6能用现在进行时态、一般现在时态简单地描述图片，句子通顺，语法基本无错误，最后要求能下笔成文。 三、教学资源（TEACHING RESOUCES） 1现代技术支撑I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机 多媒体软件 2．视听材料辅助Audio—visual aids） 图片 实物 3．学习材料Materials） 学生用书 配套练习册 四、课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分三课时完成。 PERIOD TITLE CONTENTS 1st period Let’s learn Let’s talk Words: tape, a pair of scissors, pencil-sharpener, dictionary, cassette Structure: What do you want? I / We want… Function: 1. Asking “wh- question to find out specific information: What do you want? 2. Using the simple present tense to make requests: I want some paper, please. 2nd period Let’s learn Let’s talk Words: BigMac, McChicken, vegetable, cherry, kiwi fruit, litchi, honeydew, Structure: What does Ben/Alice want? He/She wants… Function： 1. Asking “wh-“question to find out specific information: What do you want? What does he/she want? 2. Using the simple