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教学设计――匀变速直线运动与汽车行使安全 设计人：郭碧霞 三维目标： 1、知识与技能 （1）掌握匀变速直线运动的速度、位移公式。 （2）能应用公式进行相关计算。 2、过程与方法 通过解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合理分析、解决问题和实际分析结果的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过汽车行驶安全与物理学规律关系的探讨，理解物理与社会的关系。 （2）通过活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 教学重点： 1、汽车行使安全的因素 2、解决汽车行使安全的问题 3、对匀变速直线运动的应用 教学难点： 利用匀变速直线运动解决汽车行追及问题 教学设计 一、引入：通过学生的讨论，提出发生交通事故的主要原因 师：同学们有没有经常看新闻报纸的？ 生：有的说有，有的说没有 师：有没有发现在报纸上经常会看见一些关于交通事故的新闻啊？ 生：有 师：那么你们认为啊，发生这些交通事故的原因是什么啊？ 生：（1）车速过快 （2）车距太短 （3）冲红灯 （4）路太滑 （5）反应迟钝 （6）刹车失灵 （7）爆胎 （8）超道行使 （9）车内开灯 （10）能见度低 （11）酒后开车 （12）疲劳驾车 （13）注意力不集中 （14）经验不足 （15）道路太差 （16）超载 通过学生讨论得出发生交通事故的一些原因，对他们是一个很好的交通安全教育，使他们懂得遵守交通安全的重要性。 二、新课引入：对教材第38页图2-4-1《驾驶员守则》中安全距离图进行分析 师：看来同学们的交通安全意识还是挺强的，好，接下来我们来学习第二章的最后一节――匀变速直线运动与汽车行驶安全。――板书。那么根据我国道路交通管理的相关规定，同车道行驶的机动车，后车必须根据行驶速度、天气和路面情况，与前车保持必要的安全距离，那好，什么叫安全距离呢？好，看屏幕上的图――PPT演示。 师：这是一个安全距离图，从图上我们可以看出停车距离由什么组成啊？ 生：反应距离和刹车距离组成。 板书：停车距离＝反应距离＋刹车距离 师：汽车在反应距离做什么运动？ 生：汽车在反应距离做匀速直线运动 板书：反应距离――匀速直线运动：S=Vot 师：汽车在刹车距离做什么运动？ 生：汽车在刹车距离做匀减速直线运动 板书：刹车距离――匀减速直线运动：S=Vot＋at2 师：反应距离跟哪些因素有关系？S=Vot 生：跟反应时间和汽车行驶的速度有关系 师：那刹车距离呢？S=Vot＋at2 生：刹车距离跟汽车的初速度（行驶速度）、刹车的加速度、刹车所用的时间有关系 师：在《驾驶员守则》中规定不得酒后驾车，用药后驾车，这是什么原因？ 生：驾驶员喝酒后或者是用药后反应较慢，反应时间增长，增加了汽车停车时的反应距离， 因此，驾驶员不得酒后驾车，用药后驾车。 师：非常好，那我们立刻来做一下例题。 三、例题巩固： 例1：汽车在高速公路上行使的速度为108km/h，若驾驶员发现前方80m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经过4s才停下来，问该汽车是否会有安全问题？ 分析： 师：驾驶员采取刹车措施后，汽车做什么运动？ 生：匀减速直线运动。 师：在此过程中，根据题目，有哪些条件是已知的？ 生：……. 初速度30m/s，汽车经过4s停下来，即：时间t＝4s。题中还隐含着一个条件：汽车刹车停止后末速度为0。板书 师：那我怎么判断汽车安不安全啊？ 生：…… 解：刹车后汽车做匀减速直线运动，选取汽车行使的初速度方向为正方向。 由公式可得，汽车刹车过程中的加速度为： 汽车由刹车到停止所经过的位移为 由于前方距离有80m，汽车经过60m就已停下来，所以不会有安全问题。 例2：在上题中，如果驾驶员看到交通事故时的反应时间是0.5s，该汽车是否会有安全问题？ 分析：这时候该汽车的实际运动可分为两部分：当驾驶员看到交通事故时，在反应时间内，汽车做匀速直线运动；当驾驶员刹车后，汽车以原行使速度为初速度做匀减速直线运动。汽车的总位移为这两部分运动位移之和。我们解决问题时，要分别对不同的运动情况进行求解。 解： 分析： 师：在驾驶员刹车前，司机反应时间内汽车做什么运动？ 生：匀速直线运动。 师：刹车后汽车做匀减速直线运动，选取汽车行使的初速度方向为正方向。 汽车做匀速直线运动的位移为 汽车做匀减速直线运动的位移为 汽车停下的实际位移为 s=s1+s2=（15+60）m=75m 由于