台北立教育大学附设实验国民小学98学年度资赋优异学生.docVIP

臺北市98學年度資賦優異學生縮短修業年限實施計畫.09.03修正 一、依據 （一）教育部「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」。 （二）教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」。 （三）「臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點」。 （四）97.8.5北市教特字第09736768800號涵「臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施方式」。 二、目的 （一）發揮資賦優異學生學習潛能，提供適性教育。 （二）協助學習優異之學生加速、加深或加廣學習。 三、組織 設置資賦優異學生縮短修業年限甄別小組，成員共14人，包括校長、教務主任、學務主任、研究主任、輔導主任、融教組長、輔導組長、教學組長、註冊組長、資優資源班教師代表2人、普通班教師代表3～6人（含原年段導師、跨年段導師及相關領域代表）、資優資源班家長代表1人組成（申請縮短修業年限之資優生家長除外），由校長擔任召集人；必要時得邀請鄰近國中代表參與。 甄別小組會議應有三分之二以上成員出席始能開會。審議內容根據標準經充分討論，如有異議提付表決，以出席成員過半數以上同意做成決議。 四、實施方式：免修、逐科加速、逐科跳級、提早選修高一年級以上之課程、提早選修高一層級以上教育階段之課程、各科同時加速、全部學科跳級（詳附件一） 五、申請方式 （一）申請時間：第一學期於10月2日前或第二學期於3月1日前提出申請 （二）申請地點：本校融教組。 （三）報名方式：報名時須繳交「申請表」（附件二）及「相關證明文件」。 （四）因每項實施方式的標準不同，請於報名時註明申請項目以利行政作業之進行。 六、經費： （一）辦理「資賦優異學生縮短修業年限」鑑定所需之費用由本校相關經費項下支應。 （二）資賦優異學生申請縮短修業年限之個別學習輔導若需額外經費，由家長自付為原則；符合特殊教育法第廿九條第二項規定之身心障礙及社經文化不利之資賦優異學生，其個別學習輔導之經費由本校資源班經費支應或專案報教育局申請補助。 七、本辦法經本校特殊教育推行委員會通過陳校長核定後實施，修正時亦同。 附件一 臺北市98學年度資賦優異學生縮短修業年限輔導方式 免修 專長學科（學習領域）之學業成就具有高一學期或高一年級以上程度者，在原校該教育階段可免修該課程。 前一學期或學年（含前一教育階段）該科成績達同年級全部學生前百分之七。 語文 數學 社會 自然科學 1.參加該學科（學習領域）期末考試，命題以高一年級學期教材為範圍，成績達高一年級全體學生正一個標準差以上。 2.參考各科檢定考試結果，如英語科可參考英檢之各級檢定標轉或托福考試分數等。 1.由家長會同導師、該科（學習領域）任課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計畫，利用免修的時間進行自學輔導，學習其他學科進行該免修科目加深加廣之學習、加速學習。 教師督促學習計畫執行，並於每次段考後對學生的學習計畫提出建議。 提早選修高一年級以上課程 專長學科（學習領域）學業成就具有高一年級以上程度者，可提早選修高一年級以上該科（學習領域）課程。 語文 數學 社會 自然科學 1.參加該學科（學習領域）期末考試，命題以高一年級學期教材為範圍，成績達高一年級全體學生正一個標準差以上。 2.參考各科檢定考試結果，如英語科可參考英檢之各級檢定標轉或托福考試分數等。 1.由家長會同導師、該科任課教師及相關行政人員共同擬訂學習輔導計畫，至高一年級以上選修課程。 2.各校應於每次段考時評量學生至高一年級以上選修課程之學習成果，據以分析、檢討或修正其學習輔導計畫。 需參加高一年級之段考，其平時成績由高一年級任課教師依班級成績處理原則辦理。 提早選修高一層級以上教育階段課程 專長學科（學習領域）學業成就具有高一年級以上程度者，可提早至高一層級以上教育階段之學校選修該科（學習領域）課程。 語文 數學 社會 自然科學 1.參加該學科（學習領域）期末考試，命題以高一層級學期教材為範圍，成績達高一層級全體學生正一個標準差以上。 2. 參考各科檢定考試結果，如英語科可參考英檢之各級檢定標轉或托福考試分數等。 1.由家長會同導師、該科任課教師、相關行政人員及高一層級以上教育階段相關人員共同擬訂學習輔導計畫，提早選修高一層級以上教育階段之課程。 2.學校應安排輔導教師，定期追蹤學生學習狀況，並提供協助與輔導。 由高一以上之任課教師依其班級成績處理原則辦理並由該校開立學分證明，以作未來申請免修之用 逐科加速 將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）加速完成。 語文 數學 社會 自然科學 1.參加該學科（學習領域）期末考試，命題以高一年級學期教材為範圍，成績達高一年級全體學生正一個標準差以上。 2.參考各科檢定考試結果，如英語科可參考英檢之各級檢定標轉或托福考試分數等。 1