东亿数字校园应用平台建设一一解决方案.docVIP

智云科技数字化校园应用平台 解 决 方 案 第1章 项目总论 1.1.项目概述 1.1.1.项目名称 东亿科教数字化校园应用平台解决方案 1.1.2.项目内容 为了适应现代化、信息化教学的需要，中小学信息化建设已成为教育界乃至全社会关注的热点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。数字校园建设是信息化时代发展的迫切要求。构建先进的数字校园，是实现教育均衡发展和全面迈进教育现代化的重要举措。 1.2项目目标和主要任务 1.2.1项目目标 项目要求融合互动教学、点播录播、校园安防、教育管理，标准考场管理等系统，全面解决常态课程教学互动、精品课程录播、校园安防、教学资源存储共享、考场监控录播、教育管理等系列问题。 项目学校为独立单位，建立区域教育资源共享平台。通过集中区域内优秀、骨干教师资源，能够实现即时同步、互动交流、实时录播、实时点播的教学效果。 1.2.2主要任务 １、建设技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖学校各各方方面的数字化校园的系统综合解决方案。 2、建立视频智能录播点播系统。集中区域内优秀、骨干教师视频教学教研资源，完成常态课程资源的录制及共享，满足区域内所有学生、教师通过网络观看优质教学视频课程的需求。 3、建立功能齐全、操作便捷的教育管理系统。实现对教学资源、文件共享、教学考评、电子试题、学籍档案的管理等。 4、积极探索信息化教学规律及方法，深化教学改革，以项目为契机申报省级、国家级教改课题。 1.3项目建设的基础和优势 数字校园应用平台建设，是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将校园的各项资源数字化。一般来说，每个学校都有自己的校园网。但从整体上看，学校校园网信息服务体系不完备，信息不能共享、应用缺乏集成、用户缺乏统一的接口。而要构建数字校园，就需要从网络技术上开始革新和升级，项目在原有基础之上，具备如下优势和水平。 1.3.1安全的网络技术，优良的网络支持性 数字校园应用平台，适应多种网络接入方式，强大的转播代理服务，跨越内外网，支持通过代理、网关、路由等各种上网方式的内网用户。 对于防火墙，无需特别配置，直接穿过，支持路由器网络地址映射，自身达到内外转换能力，无须通过传统代理服务器或网关。 1.3.2领先的音视频编码技术和音频传输技术 采用国际领先的 H263+、H263++及自创的X264 CBR、X264 VBR 的网络视频编解码技术和G723.1音频标准的多媒体压缩技术，提供每路高达704*576的超高分辨率，色彩深度达到32bit，图像压缩传输码流带宽可在64K～2M选择。视音频传送方式可以选择TCP、UDP、AUTO(根据终端的网络环境自动调节TCP和UDP方式)，网络视频窗口的帧率可到30 帧每秒，质量达到DVD效果。 具备动态纠错机制，网络环境恶劣时（窄带传输、网络瞬间拥塞）不出现马赛克、图象破碎、花屏等现象。 支持GIPS音频算法，具有高保真的语音品质；具有回音消除（AEC），自动增益（AGC），噪音抑制（NS），静音检测（VAD），平滑处理（JitterBuffer）等功能特点；具有语音优先的特点。 支持至少32路混音控制，可随意调整接收到的每路异地音频的音量大小，并具有单独静音与允许发言等控制。 1.3.3先进的开发技术 跨操作系统平台，支持LINUX、Win2000、WinXP 、Win2003等操作系统，各平台之间实现无缝连接。 视频的自适应能力，即当cpu消耗过高时间长达10秒时，系统按最佳调节方式自动调节本地视频质量；当cpu恢复到90%以下时间持续60秒时，系统会重新调节好本地的视频质量。系统根据视频流丢包情况自动调节本地视频质量，以适应不同的网络情况使系统的应用达到最佳效果。 1.3.4良好的扩展性、兼容性和稳定性 系统采用了分布式结构布置，管理服务器和媒体服务器的分布灵活，扩展性很强，可以根据用户对稳定性的要求动态扩展。 从多层结构上讲，大量与数据库相关的应用程序完全在底层平台提供的接口基础上构造起来。这种分层结构降低了系统的复杂性，从而使系统具备了很高的稳定性和对应用系统的容错能力。 系统中的各个服务器均采用了先进的多线程结构，优化的I/O系统，在LINUX/Windows XP/2000/2003服务器上充分利用操作系统的高度并发和异步完成的高效性，在充分利用硬件提供的有限资源的前提下，实现最大流量的网络视频输出和高效的事务处理。 第2章 系统总体构架 独立机房的学校，可单独建立本校独立的视频互动教学及网络研修系统应用平台系统，学校建立视频公开课自动采集教室，实现视频公开课的网络直播和教学视频资源的自动采集，并直接上传到本校视频资源服务器空间上，经过校领导审核后