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《大学语文》课程标准 适用专业： 编 制 人： 编制单位： 审 核 人： 系部主任： 编制日期： 目 录 一、课程基本情况 1 二、课程概述 1 （一）课程的性质与定位 1 （二）课程基本理念 1 （三）课程设计思路 2 三、课程目标 3 （一）知识目标 3 （二）能力目标 3 （三）素质目标 4 四、与前后课程的联系 4 五、课程内容标准 4 （一）课程总体设计（课时分配表） 4 （二）项目（单元）设计 5 六、课程实施建议 12 （一）教学组织实施 12 （二）教学方法与手段 12 （三）师资条件要求 12 （四）教学条件基本要求 12 七、教学资源基本要求 13 （一）教材的选用与编写 13 （二）网络资源建设 13 （三）其它教学资源的开发与利用 13 八、考核方式与标准 13 九、说明 14 《大学语文》课程标准 一、课程基本情况 课程编号 开课系别 基础部 授课学期 第一二学期 课程名称 大学语文 授课层次 专科 课程性质 公共基础课 课程类别 必修课 考核方式 考查 课程学分 4 总 学 时 72 理论学时 36 实践学时 36 前导课程 后续课程 适用专业 所有专业 二、课程概述 （一）课程的性质课程理念课程设计思路人文通过学习优秀文学作品，使学生进一步了解本民族优秀文化传统，接受精英文化的熏陶，提高大学生的思想境界，塑造健全人格。感受美、鉴赏美、创造美的能力的培养，使他们善于在生活中表现美和进行艺术创造活动的能力。 大学语文提高学生的母语能力，帮助学生取得职业成功。在人力资源的开发中，非常重要的是开发人的具有广泛迁移性的核心能力，在主要的核心能力中，交流沟通能力是最重要的。在人文素质、职业素质和职业能力方面的缺失会导致学生难以适应工作岗位及环境，在激烈的人才竞争中处于“劣势”，可持续发展能力低下。大学语文教学能够有效提高学生的交流沟通能力和理解能力，培养学生的自我适应、自我发展能力，帮助学生全面发展，夯实从业基础，并为顺利适应职业要求提供必要的条件。 通过大学语文的学习，增强学生的文学知识、语言修养和美感品质，并进一步升华为个人人生的高雅志趣和人文情怀；通过大学语文的学习，培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等职业素养，使学生毕业后真正能够成为一个全面发展的、潜力巨大的企业员工。 能力的培养 大学语文》应该着重培养学生的自学能力。利用学时的教学，帮助学生掌握较好的学习方法。更何况，语文教育是终身教育，提高自学能力，才能让学生受益终身。以培养学生口头表达能力、写作能力、阅读理解能力为根本任务的大学语文是一般专业学科的基础，起到为学生终身教育奠基的作用。 诗词曲 任务1-2 《楚辞》 任务1-3 乐府诗 任务1-4 田园诗 任务1-5 唐诗 任务1-6 宋词 任务1-7 元曲 2 散文 任务2-2 《史记》 任务2-3 唐宋散文 3 小说 任务3-1 《聊斋志异》 6 任务3-2 《红楼梦》 任务3-3 《边城》 4 戏剧 任务4-1 《西厢记》 6 任务4-2 《茶馆》 任务4-3 《哈姆雷特》 5 素质拓展 任务5-1 应用文写作 4 任务5-2 口语 合计 36 （二）项目（单元）设计 1、项目一： 教学项目１： 诗词曲 　　　　总学时： 14 总体描述： 1.了解古典诗词曲的发展脉络及各时期诗歌的主要特点。 2.记住经典的诗词曲作品。 学习任务1-1： 《诗经》 学时：2 教学目标 1.了解《诗经》的基本常识 。 2.掌握《诗经》重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。 3.培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 4.帮助学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 教学重点 诗经的基本内容介绍 教学内容 1.诗经的基本内容介绍（六义） 2．分析诗歌的艺术美（四美） 3. 体会诗歌比兴手法和重章叠句的艺术手法4．作品赏析。 四、教学方法 讲授、诵读、谈论 五、教学过程设计