宁夏育才中学届高三上学期第四次考语文试题解析版.docVIP

宁夏育才中学2016届高三上学期第四次月考语文试题（解析版） 第I卷?? 阅读题（70分） 甲 必考题（45分） ”考查平时积累，“面对、面临”，疑问句式需要注意，“力”词类活用为动词，译为“用力，奋力”，第一句比较简单。第二句应先找出人名、地名，比如“泾原路”“ 武延川”“ 献卿”，根据语法关系补充省略部分，同时注意“患”译为“祸害”、“檄”译为“发公文”。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 如此题中的“临”“力”“擅”“度”“檄”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。 【参考译文】 俞献卿，字谏臣，歙（shè）县人。少年时和哥哥俞献可因为文学而闻名，都考中进士。俞献卿初次任职补授 安丰县尉。有个叫贵宁的和尚，积累了丰厚的财产，他的徒弟杀了他，到县衙欺瞒说师父出游了。俞献卿说：“我和贵宁友好，他没有告诉我而离去，难道发生异常了？”贵宁的徒弟脸色变了，俞献卿就把他抓起来，找出埋葬的尸体，全县大吃一惊。调任昭州军事推官，碰上宜州陈进叛乱，象州太守不能尽职，转运使发文通知俞献卿前往帮助他。等到达后，太守打算弃城逃走，俞献卿说：“面对危难苟且逃避，行吗？叛贼到了，还应当奋力抗击；不能取胜，不过一死而已，怎么能弃城逃走？”起初，昭州积存钱币极多，俞献卿全部用来买粮，积累了几万石，等这时大军到来，靠这供给军粮。 授任殿中侍御史，担任三司盐铁判官。上书说：“天下粮食布帛 日益消耗，物价日益上涨，想不损伤民力，是不可能的。现在天下粮食布帛的价钱，比祥符初年增加了几倍。人们都说禾苗没有长成就被官府收购，桑叶没有长出就被官府征购。” 淮、浙盐利不丰厚，朝廷命令俞献卿前往经营，改立新法，每年增加盐税钱很多。恰好俞献卿的哥哥担任盐铁副使，调任开封府判官。朝廷挑选陕西转运使，宰相连续呈上几个人选，皇帝都不满意。一天，俞献卿在拟定的名单中。皇帝说：“这个人可以任陕西转运使。”当时边境上的将领大多通过事情请功，泾原路钤辖擅自在武延川开挖边防战壕，俞献卿推测一定会招致外敌侵扰的祸害，赶紧发文制止。不久，敌人果然来了，杀害将士，填塞所挖的战壕而离去。调往京西。趁着入朝对答，极力陈述赵振可任将帅，范仲淹、明镐可以重用，并逐条呈上边境策略，很完备。 授任福建转运使，回京任判三司盐铁勾院，多次升职担任尚书刑部郎中、直史馆、荆南知府，历任户部、度支、盐铁副使，凭着右谏议大夫、集贤院学士的身份担任杭州知府。起暴风，江潮冲击堤岸，俞献卿大量征调士兵开挖西山，筑堤几十里，百姓感到便利。回京，主管三班院，掌管通进、银台司，最后担任应天府知府，以刑部侍郎官退休，去世。 （二）古代诗歌阅读。（11分） 阅读下面这首宋诗，完成文后各题。 三月二十三日海云摸石① 【宋】范成大 劝耕亭上往来频，四海萍浮老病身。 乱插山茶犹昨梦，重寻池石已残春。 惊心岁月东流水，过眼人情一哄尘。 赖有贻牟②堪饱饭，道逢田畯③且眉伸。 【注】①此诗写于作者成都任上。时值暮春时节，成都市民都去城东的海云山上的海云寺观光游园，于池中摸石，以求吉祥。②贻：带来。牟：通“麰”（mou），大麦。③田畯（jùn）：泛指农民。 8．请结合诗句内容，从修辞手法的角度简要赏析第三联。（5分） 9．整首诗中诗人的情感经历了怎样的变化？请简要分析。（6分） 【答案】 8．第三联运用了比喻的修辞手法，（1分）将“岁月”比作“东流水”，（1分）将“人情”比作“一哄尘”，（1分）生动形象地写出了岁月的流逝和人情的淡薄。（2分） 9．诗歌前三联体现了诗人的悲凉与寂寞之情。（2分）诗歌尾联体现了诗人的感激和满足之情。（2分）游春的人，往来频繁，人情世故，过眼云烟；而岁月似水，光阴易逝，况且诗人老病缠身，这就使得诗人悲伤寂寞之情顿生。（1分）诗人依赖农民，衣食无忧，因此在路上见到农民心情非常愉快。（1分） 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【思路点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种修辞手法。第二步，分析怎样运用了这种修辞手法。第三步，简析这种修辞手法运用的作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种修辞手法”，只答一种即可。如问“运用了哪些修辞手法”，至少两种以上。如问“主要运用了哪种修辞手法”，可答一两种即可。诗歌的修辞方法：比喻、比拟、设问、反