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本刊物所载资料并不构成法律意见。 对于任何人因援引本刊物所载任何资料或因本刊物缺漏任何资料而蒙受任 何损失或损害，香港特别行政区政府概不负责。 第 1 頁 目录 引言 3 知识产权法 4 版权法保护的是什么？ 5 版权拥有人可享有什么独有权利？ 6 版权保护为期多久？ 7 校内影印 8 计算机及软件 13 声音和视像纪录 17 学校现场表演 20 为研究和私人研习而复制及作出其它作为 21 教师和学生作品的版权 23 附录 25 第 2 頁 引言 以往，教学工具主要是课本和黑板。时至今日，我们尝试把更多不同的新 事物带进课室。我们鼓励学生自己去寻找真相、多作尝试。每间学校都有 影印设备，大部分课室亦已安装了计算机和电视机。 我们可能从未思索过航空交通管制或气象学一类深奥课题的原理，但假如 新科技忽然令每个孩子的自行车能在天上飞翔的话，我们对这些课题所持 的观点或会迅速改变。虽然自行车暂时还是只能在地上走，但科技却能让 教师和学生作出天马行空的想象。你可以撷取世界上任何地方的数据；你 可以把出色的作品放到互联网上发表，浏览者可能数以百万计。印刷品经 扫描后可以储存在高容量光盘。音乐、影片、影像、印刷文字可以完美地 结合，以多媒体的方式表现出来。生活在这个勇于创新的年代却未能掌握 保护知识产权的原则，就如在未了解航空交通和天气资料的情况下，骑着 飞天自行车在繁忙的空中驰骋。 在这方面，香港的教育工作者身兼两大重任。第一，教师应向学生灌输知 识产权的基本概念，因为知识产权与学生的日常生活息息相关；第二，教 师要以身作则，确保学校活动和本身的行为都不抵触保护知识产权的原则。 这样，向下一代灌输良好行为的观念所作的努力才不致白费。 本小册子旨在协助中小学教师及学校行政人员充分认识保护知识产权（主 要是版权）事宜，以避免一些常犯错误，令他们成为学生的良好榜样。其 实，从课室到社会，知识产权都与我们关系密切。因此，我们建议大家同 时参考本署出版的其它刊物，例如《香港的知识产权》，从而对这方面有 更深入的了解。 第 3 頁 知识产权法 版权法是知识产权法架构的一部分，而知识产权法的作用是保护创作成果。 知识产权法把知识产权分为各类专有权，加以保护。简单来说，知识产权 法— 规划专有权，界定权利； 在公众利益的大前提下，就专有权订立若干合法的例外情况，界定何