鸭子拌嘴 大鹿 小羊过生日教案.docVIP

第三课 教学内容：欣赏《鸭子拌嘴》 唱唱《大鹿》 玩玩：儿歌《小羊过生日》 创：大鹿的故事 知识和技能：认识二分音符，并在节奏儿歌及节奏谱中感受二分音符的时值。 过程能力和方法：运用小组合作及实践探究即兴创编情景表演。 态度情感和价值观：通过听赏民间吹打乐《鸭子拌嘴》感受鸭子活泼、可爱的音乐形象，培养学生对音乐的兴趣。 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 师生问好 基训 听赏《鸭子拌嘴》 1．导入 师：看，池塘边一群活泼、可爱的小鸭子在做什么？ 2．初听 提问：从乐曲中听出小鸭子在干什么？ 谈谈乐曲给你的感受？ 3．复听 4．再次欣赏 五．认识二分音符 学学儿歌，感受二分音符时值 学学拍奏方法 练一练 六．小结 学生听恰恰进教室 练声 学生静静地听赏 在池塘边游戏、打闹---- 学生说说听后的感受 学生跟着乐曲拍拍节奏 分组用动作表示 通过儿歌认识二分音符 拍一下手画个半圆 拍拍带有二分音符的节奏，掌握它的时值 实践感知策略 习作强化策略 情感驱动策略 探究学习策略 自主学习策略 实践感知策略 录音 录音、媒体 录音 第二课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 师生问好 基训 新授《大鹿》 导入 教师通过讲故事导入歌曲内容。 听范唱 说说歌曲中有哪些角色？ 分析难点难句 再次听范唱 整体演唱 情景表演 分清角色 教师示范 帮助学生创编 六．小结 跳恰恰进教室 练声 学生说说歌曲中的角色（大鹿、小兔、猎人、狼） 学生先学歌曲最后一句的前八后十六节奏 学生跟着音乐一起哼唱 学生一起用富有弹性的声音演唱 学生分成小组安排角色 学生根据老师的表演进行改编，再创编 学生分组表演 实践感知策略 习作强化策略 情感驱动策略 习作强化策略 自主探究策略 实践感知策略 录音 录音 录音 录音 第三课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 律动 师生问好 基训 游戏 《小羊过生日》 游戏可由教师与学生分别担任旁白或扮演不同小动物进行，练习由二分、四分和八分音符组成的节奏型，并尝试由单声部到多声部的节奏拍击 五、复习情景表演，大鹿的故事。 六．小结 学生听“恰恰恰”音乐进教室 练声 分组练习，分角色扮演 分组表演，其他同学可评价，也可进行自评 实践感知策略 强化练习策略 反复练习不断巩固 合作探究策略 提高学生综合能力 自主学习策略 教师根据学生不同程度进行指导 录音 录音 第四课 教学内容：听听《可爱的家》 唱唱《竹子冒尖尖》 玩玩：音的高低、读读、新的练声曲、律动‘蜜蜂和小熊’ 创：你说我拍、转圆圈 知识和技能： 知道音有高低。 过程能力和方法：在活动中感受音有高低，引导学生学会自己探索、听辨。 态度情感和价值观：通过欣赏童声合唱曲《可爱的家》，感受歌曲抒情优美的情绪，体验家庭中亲人间温馨安详的幸福感。 课时安排：三课时 第一课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 律动 师生问好 基训 听赏《可爱的家》 学生从带来的照片上交流自己的家庭，从中得出什么是“幸福家庭” 初听歌曲，感受情绪，完成书上的练习。 复听歌曲，了解歌词内容，有感情的朗读歌词。 听不同版本或演唱形式的歌曲《可爱的家》，尝试辨别不同演唱形式。 认识音的高低 让学生说说听听中感知音的高低。 听《彼得与狼》 听完后可试着让学生猜猜是什么动物？老师再提问：谁的声音高或低 在老师的钢琴上找找音的高低 说说《青蛙呱呱》 六．小结 听音乐进教室 练声 教授新的练声曲 学生说说初听乐曲的感受 说说哪个高哪个低 通过师生对念，分组练习感受音的高低 感知策略 习作强化策略 感知策略 思维训练 探究策略 录音 录音 录音 第二课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 二．基训 三．学唱《竹子冒尖尖》 1．听范唱 2．感受三拍子 3．学读歌词 学唱歌曲 边唱边做一些简单的动作。 找你喜欢的小乐器为歌曲伴奏。 出示节奏 转圆圈 跟着音乐节奏，按圆圈队型正向、反向走。听到高音时举手，听到低音是手下垂。可根据老师的口令改变行走的方向。 五．小结 律动进教室 练声 跟着音乐拍一拍 学生拍击 找喜欢的乐器伴奏 感知策略 习作强化策略 实践感知策略 实践策略 录音 录音 第三课时 教学过程： 教师活动 学生活动 教学策略 媒体使用 听音入室 二．师生问好 基训 四、律动《蜜蜂和小熊》 4．教师讲游戏规则，指导学生听音乐游戏律动。 五、创作：你说我做 老师说短句 2．师生交替问答 师：你和哪个亲