集美大学校级教学成果奖项目评分表.docVIP

集美大学教学成果奖 评 审 方 案 教务处 二○一一年三月一、评审指标体系 一级指标 二级指标 观测点 分值 Ⅰ．形式(4分) Ⅰ—1成果名称 ☆准确、简洁材料填写齐全、规范 1 Ⅰ—主要完成人主要完成单位☆参与贡献 ☆综合素质 ☆数量要求 1 Ⅰ— 单位评审 ☆单位评审 Ⅱ．成果内容(3分) Ⅱ—1 内容体现 ☆教学、教学管理等方面的成果 8 Ⅱ—2 支撑条件 ☆有支撑成果建设的高水平项目 Ⅱ—3 方向性 ☆指导思想 ☆方向导向 5 Ⅱ—4 科学性 ☆遵循教育规律 6 Ⅱ—5 饱满程度 ☆实质 ☆范围 Ⅲ．创新 (1分) Ⅲ—1 理论创新 ☆成果理论创新 Ⅲ—2 实践创新 ☆成果实践创新 8 Ⅳ．应用情况 (2分) Ⅳ—1 实施过程 ☆规范性 2 Ⅳ—2推广应用 ☆应用范围 ☆应用程度 8 Ⅳ—3应用成效 ☆实施效果 ☆应用反馈及评价 Ⅳ—4 预期前景 ☆拓展空间 ☆预期效果 2 Ⅴ．综合水平(15分) Ⅴ—1领先程度 ☆领先水平与成果报告或论文水平 9 Ⅴ—2项目认可程度 ☆支撑成果建设项目等级 ☆已获奖励情况 6 Ⅵ．项目特色(10分) ☆成果有鲜明特色 10 一级指标 二级指标 观测点 主要内涵 满分 得分 评分说明 Ⅰ．形式(分) Ⅰ—1成果名称 ☆准确、简洁 成果名称准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，能概括成果的属性和内涵。申报材料齐全。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，申请书填写规范，格式符合规定要求。 1 除特别说明的指标外，单项指标最低分为0分。评审过程中，单项指标的分数等差设为0.5分（下同）；以本指标为例，可评为1分、0.5分和0分。根据符合条件要求的情况，酌情加减分。 Ⅰ—主要完成人☆参与贡献 ☆综合素质 ☆数量要求 1．直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。 2．坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵纪守法，具有良好的思想品德和学风，忠诚于人民的教育事业，为人师表。 3．每项成果的主要完成人一般不超过5人。１ 主要完成人中出现仅冠名而无实质性贡献的，本指标为0分。 满足数量要求的，评0.5分；不能全部符合资格条件要求的，酌情扣分。 Ⅰ—3单位评 审 ☆单位评审 单位评审组织规范，评审过程公平公正，评审结果基本如实反映成果水平。单位评审结论、推荐意见、推荐排序及单位评审专家投票情况。 单位评审规范的为分，评审结果为分，由专家根据各单位申报材料酌情评分。 Ⅱ．成果内容(3分) Ⅱ—1 内容体现 ☆教学、教学管理等方面的成果 1．在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美等全面发展，提高教育质量等方面的成果。 2．在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。 8 根据申请书中的“主要内容”综合评分，基本符合教学成果定义的不少于4分。 Ⅱ—2 支撑条件 ☆有支撑成果建设的高水平项目 1．200年以来的教学改革项目、工程项目、等支撑成果的相关建设项目。支撑项目等级可以分为国家级、省级、校级等。 2．项目成果以正式发表、出版、结项、公布为准；未结项的仅作参考。 支撑项目指校级及校级以上项目。 无支撑项目的，本指标为0分。 市级、校级为分；省级评分；国家级评分。 多支撑项目的，参考最高级别项目对成果的支撑力度适当加分。 Ⅱ—3 方向性 ☆指导思想 ☆方向导向 1．成果建设指导思想上符合国家的教育方针、政策、有关文件精神。 2．成果建设方向明确，具有先进性和导向性，与学校办学宗旨、层次、功能、目标定位等保持高度一致。 5 符合第1条要求的，可评为3分。满足第1条的前提下，专家根据第2条要求满足程度评分。 Ⅱ—4 科学性 ☆遵循教育规律 1．体现成果的教育教学方案在设计、论证、制定和实施实践过程中或推广应用已有教学成果过程中，遵循教育教学规律，符合学生身心发展规律，适应社会经济发展需要。 2．体现科学发展观，真正以人为本，符合教育健康、持续、协调发展的要求。 6 基本符合三项规律的评为3分。 科学性的进一步体现，由专家根据成果内容评分。 Ⅱ—5 饱满程 度 ☆实质 ☆范围 1、内容具有逻辑性、完整性、内在有机联系。 2、成果覆盖领域广度；成果在本领域内的深度。 6 基本满足第1条要求的，评为3分。 第2、3条要求各占1.5分，由专家根据成果内容综合评分。 Ⅲ．创新 (16分) Ⅲ—1 理论创新 ☆成果理论创新 1．成果教育教学方